校企合作视域下高职教育优化路径探析

胡萍

摘要：随着现代工业的发展，经济也在快速发展。高职院校要敏锐地捕捉到现代经济的变化形式，以及经济对于技术型人才的需求。高职院校作为培养技术人才的专门院校，应该顺应时代的变化，通过一定的教育改革，实现对技术性人才和创新型人才的培养。在新时期，高职院校要摒弃传统的教学方式，通过开展校企合作加强课程建设，加强对师资队伍的建设，加强对学生实践能力的培养。高职院校的教育需要通过优化改革来培养更符合社会需求的技术性人才。

关键词：校企合作;高职;教学改革;探究

很多高职院校的教师由于受传统授课方式的影响，在对学生进行教育的过程中，非常注重学生的理论成绩、知识教育。学生在这样的学习环境中，不能够真切地联系生活实际，没有亲身实践的机会，缺乏对市场的认知，缺乏创新思维。这样培养出来人才到了工作岗位上，非常缺乏动手能力，大多时候只会纸上谈兵。这样的人才是不符合当代社会的需求的。高职院校作为培养专业技术人才的基地，应该顺应时代经济的变化，通过开展校企合作，让学生在学习理论知识的同时能够有亲身实践的机会，这样会提升他们的创造力和动手能力。同时，开展校企合作，这也是为企业储备专业的人才，进行定向培养。高职院校要通过一系列手段完善理论教学与实践教学课程的各项环节，保障学生在学校期间可以学习大量的知识和专业技能，减少学生进入企业的适应时间。以下是笔者对校企合作视域下，高职教育优化路径的探究，希望能为大家提供一份参考。

一、加强高职院校的课程建设

教育改革需要从院校内部开始。高职院校在教育优化的道路上，通过开展校企合作，加强课程的建设。首先，高职院校需要针对学校现有的课程进行评估。现有的课程存在的问题，针对这些问题在校企合作的基础上提出方案。高职教师对自己的课程是最了解的，应该通过这样的契机，把自己在授课过程中不合理的地方进行汇总，或者提出可行性建议，上报给管理层。第二，通过开展市场调研，开发新的实践课程。高职院校通过了解社会市场动态，了解经济发展趋势，才可以在此基础上对学校课程进行补充。重点是通过调研，开展新的实践课程。在实践课程中，教师可以让学生对自己学习的理论知识加以运用。学生通过动手操作，对理论的认识更加深刻，专业技能也有了提升。总之，高职院校要加强课程的改革，在改革中不断优化，在优化中不断提升。

二、加强高职院校师资队伍的建设

教师在教育改革的过程中有着其他工作者不可代替的作用。教师是给学生进行授课的专业人员，既要懂理论知识，也要会动手实践。在开展校企合作的过程中，教师队伍的建设无疑是很重要的一环。很多高职院校的教师没有实际的工作经验，由于缺乏工作经历，他们在授课的过程中，就不懂得如何去培养学生自主创新的能力。因此，在开展校企合作时，高职院校要加强教师队伍的建设。第一，高职院校要利用企业提供的平台，让在校的教师进行现场的学习和实践。教师通过学习企业的管理、企业的项目、企业的运转，才可以真正了解以后学生走向的工作岗位，了解自己所教授课程和当下企业的关系。只有教师有了实践经验，在教授学生的时候才可以结合自己在企业的经历，进行比较贴合实际的教学。第二，高职院校聘请企业的专业人员担任学校的兼职教师。企业的专业技术人员有着丰富的实践经验，他们有的在管理岗位，有的在技术岗位，有的在研发岗位。无论是哪一种岗位，他们的经验对于学生都宝贵的资源。高职院校应聘请这样的专业人员来为学生进行授课。这样的教师和课程对于学生的成长非常有利。

三、增强学生的实践能力

高职院校要重视学生的实践能力。在校企合作的模式下，高职院校要利用好这个平台，让学生在学习理论知识的同时，能进入到企业中进行观摩、学习。通过这样的机会，学生开阔了视野，真正地具有了实践经验，对于以后课程的学习，会有明确的目标。高职院校要让学生多参加这样的活动。第一，高职院校要经常组织学生到合作的企业中进行学习。学生深入到企业的车间，可以了解机械的运转，工人的工作;与管理者进行交流，可以了解企业的创业和发展;参观企业内部，可以让学生了解企业文化，了解自己以后可能会从事的行业等。这是对学生進行创业启蒙教育。第二，高职院校要设立咨询办公室。咨询办公室邀请有成功经验的企业创业人员，或者其他专业技能突出的企业工作人员来给学生解疑答难。学生在学习的过程中，尤其是在动手实践的课程上，会遇到很多的问题，也会有很多自己的设想。这个时候需要有实践经验的专业人员来进行指导和解答。学生的问题得到解决，就会促进他们更加努力地研究课程，对待学习更加有热情。这对于培养学生在技术上的专业性具有重要作用。

四、结语

总之，校企合作为高职院校的教育优化提供了很多的机会和平台，高职院校应充分利用校企合作的机会，加强高职院校的课程建设、师资队伍建设，增强学生的实践能力。教师应在高职院校教育优化的进程中发挥出自己的潜能，到企业进行学习，向企业专业技术人员学习，努力提升自己的理论水平和实践能力，努力使高职院校的课程体系更加完善，从而促进学生的发展。

参考文献：

[1]李如占.校企合作背景下高职“三全育人”体系的优化建设[J].教育观察，2019，8（10）：132-134.

[2]舒会芳.浅析高职院校校企合作教育模式优化方案[J].明日风尚，2018（19）：202.