浅析中职学生逃课的原因及解决方法

杜云霞

摘要：国家越来越重视中职教育，但是中职学校存在不少问题，而逃课问题尤为突出。本文从学校、家庭、学生三方面分析逃课的原因及解决方法。

关键词：中职学校;逃课;学校;家庭;学生

根据相关教育政策规定，现在九年义务教育阶段，在无特殊情况下学生不能留级补习。由此普通高中规模扩大，中考录取分數线也逐年下降。中职学校为了在校学生数量达到国家相关文件的要求，对生源素质的要求也是以降再降。大家可想而知，中职学生存在许多问题，令学校管理者和教师头疼不已，其中学生的逃课问题尤为突出。

想让学生学到知识和技能，要分析学生逃课原因并找到解决方法。我们不能单从某一角度、某一方面来分析。教育是学校、家庭、学生三方合力，必须从学校、家庭、学生三方面来分析。

首先，从学校方面来分析。一是由于学生在初中时已养成逃课的恶习。二是中职学校存在逃课不正之风，自制力差的学生很容易受影响。三是中职学校的学习氛围不够浓厚，只要学生学习就显得格格不入，并被排挤。四是学校的管理不到位，没有落实相关的规章制度。如学生处工作人员工作松散，对学生日常管理不够细致，因此学生不重视出勤。五是中职院校教师队伍老龄化严重。由于身体、家庭等原因不能像年轻教师一样有大量的精力管理学生。教师有大量的知识储备和过硬的专业技能。但无法幽默风趣的讲出来，不能吸引学生兴趣，无法调动学生上课的积极性。六是一些中职学校把大量的精力放在专业课上，把语文、英语、历史等文化科目成为副科，在考试前划重点并且试卷内容过于简单。

其次，从家庭方面分析。一是现在的中职学生都是00后，被父母、祖父母捧在手心。难以遵守学校的各种规章制度。这也是学生逃课的因素。二是家长不重视教育，无意间显露出读书无用论，例如家长在谈话时，会有大学毕业的人的工资还没有初中、高中毕业的人高的言论。三是家长认为在中职学校也学不到什么真本领，对于学生逃课也不重视，甚至有些家长明知学生装病逃课也无所谓。

最后，从学生自身分析。一是学生基础差、底子薄、没有正确的学习方法，加上中职课程和初中课程相比相对于他们来说还是有点难度。导致学生上课听不懂，就像听天书一样无聊痛苦。二是学生在初中形成了自卑心理，这种心理在中职学校仍然存在。在初中三年由于常常违反学校的规章制度，被贴上“笨学生”“坏学生”“捣蛋鬼”等各种标签。学生就有破罐子破摔的心理，于是在中职学校逃课的次数越来越频繁。三是对所学习的专业没有兴趣、不喜欢。由于学生年龄小、社会经验少、不自己了解。很多学生所学习的专业都是父母选的。父母帮助他们所选的这些专业，学生往往不感兴趣或者认为没有发展前途。这样就没有学习的动力。因此学生常常不去教室上课和进行专业技术训练。四是对人生、职业没有规划，进入中职学校后，觉得自己彻底与大学无缘了，混着日子等着毕业。

逃课带来的负面影响之大不言而喻。我们分析了中职学生逃课的原因。个人认为逃课的解决方法需要从学校、家庭、学生三个方面寻找。

首先，从学校方面寻找。一是加强学校的学习氛围，经常举办各种学习活动，例如读书日、英语角、诗词大会。二是加大力度消除逃课这种不正之风。帮助学生树立正确的学习观念。三是加强学生管理，严格执行学校的各种规章制度，规章制度不是挂在墙上或档案盒里。主抓学生的出勤。早晚自习有值班老师查，每节课有任课老师查，对于逃课的学生不能总以口头教育为主，学校应根据学生逃课的严重程度给予相应的处罚。三是中职学校要补充新鲜血液。年轻老师有精力管理学生且上课方式与时俱进、生动有趣，对学生更有吸引力。另外学校要定期培训、交流，提高教师的教学能力。五是中职学校考试难以适宜。应与专业、学生的真实水平相适应。要重视“副科”语文、英语、政治等科目。把这些科目和专业科目放在一样重的位置。

其次，从家庭方面寻找方法。一是家校在教育学生时紧密配合，二者缺一不可。二是家长应有正确的教育观，不一味宠溺孩子。三是家长应给学生灌输正确的教育观，帮助学生认识到知识的重要性。认识到“知识无用论”会耽误孩子的人生。同时家长应了解职业教育的重要性。中职学校是学习一技之长的地方，总逃课是不能把这安身立命的一技之长学好的。

最后，从学生自身找方法。一是树立自信心。只要认真刻苦学习和训练就会进步，学会欣赏自己的优点，正视自己的不足之处，坦然接受自己基础差的事实。二是在入学之前，尽量选择自己感兴趣的专业。如果已选的专业无法改变，就尝试去了解、发现所学专业的可爱之处。三是中职学生应对自己的人生有一个规划或者对毕业后的工作、生活有想法、有追求。

浅析了中职学生逃课的原因及解决方法。要让学校、家庭、学生三方紧密配合及时沟通。才能让学生在中职学校学到知识、获得技能。

参考文献：

[1]王瑶.新生逃课心理分析及对策[J].高校辅导员学刊，2010（4）：23-24.

[2]刘巧玲.中职生隐性逃课问题研究[D].江西农业大学，2016.