大学艺术设计教育中创造力培养分析

高良博 刘琪

摘要：随着社会的飞速发展，信息技术手段不断地进步，近几年兴起的自媒体时代成了当下的热潮，无论是抖音还是微博等，都成为了全民获取信息的重要途径，其中我们不难发现，其实自媒体时代的到来，实现了人人都是明星的梦想，许多素人通过自己的努力让更多的人认识到了他们，无论是闹市中的小商贩还是深山里面的手艺人，通过自己的才艺展示，让更多人看到，其实这就是不同人的不同的艺术创作，创作从来都是不拘一格的，是天马行空的，同样也和人的是艺术天分有很大的关系，那么我们如何在大学艺术教育中更专业系统的对艺术生进行创造力的培养就是至关重要的也是我们要研究的课题。

关键词：大学艺术;创造力;养成

引言：作为大学生，他们的艺术创作是经过多年的学习和教育的，他们的审美水平自然也是高的，长时间的耳濡目染，让他们对于色彩和构造都独具特色，简单的艺术创作对他们来说都是非常容易的，但也恰恰的系统的练习，让他们局限于框架之中，很容易遇到瓶颈，如果没有强大的创造力作为基本素质加持的话，他们的创作会特别痛苦，所以本文将阐述在大学教育中对艺术生的创造力的培养分析。

1优化教育思路，强化创造思维

在传统的教育模式中，为了单一的应对考试成绩，老师往往按照课本按部就班的进行讲课，针对知识点用死记硬背来达到教育的目的，学生无法达到透彻的理解，尤其是一味的看着老师的理论讲解从而缺乏自己实际操作的情况下，更容易导致学生书呆子，创造力的前提是创造，缺少了手的灵活创造，就像思想上的巨人，行动上的矮子一样，无法达到手脑匹配的境界。再加上很多老师习惯上根据自己的经验教学，久而久之，养成了自己的一套理论教学，老师在教学中已经丧失了创造能力，那么在教学中自然的忽视掉对于大学生创造力的塑造。长此以往，大学艺术生也会收到影响，习惯性的按部就班走，只记理论，不加思考，看似成绩优秀的前提下，却流失了艺术应该具备的创造性。本就成绩不理想落后的学生，在传统的教育中会逐渐丧失对于艺术的热爱和兴趣，让学习变得枯燥乏味。艺术的自由的，固有的统一教学模式下，大学生艺术应该呈现百花齐放，艺术没有统一的评判标准，只有充分的发挥自己的想象力，将创造和艺术相结合，创造出来的作品才是优秀的作品。例如，美术生画的最多的鸡蛋一样，不同位置的鸡蛋是不同的样子，视角不一样，结果不一样，存在即使合理性。

2艺术来源于生活，高于生活

其实大学生的创造环境是非常优秀的，因为他们的生活环境非常具有烟火气息，无论是匆匆忙忙去上课还是安静的图书馆看书还是拥挤的公交车，都是来自生活中迸发出来的灵感，在生活中创造出来的作品是可以被大多数人接受的，那么老师应该布置和鼓励学生们不定期的递交創作作品，锻炼他们发现艺术心灵，培养他们细腻的心思，多多感悟生活，发散思维，对事物进行创作，积累自己的创作经验，培养自己的创作能力。定期举办艺术作品比赛，让更多的学生看到不同的优秀作品，分析作者的创作视角，取长补短，对作品进行讨论和分析，归纳总结，方便以后创作出更加优秀的作品。例如，许嵩在上大学时，就喜欢创作，大学期间写出了很多优秀的作品，这不光奠定了许嵩当今在音乐圈的地位，更辉煌的是他的《千百度》这首歌已经被收录人民出版社出版何二元主编的人民出版社十二五规划教材《大学语文》修订版流行歌词二首之中。我们要鼓励当代大学生艺术生多创作多思考，不为名利，只为创作出更优秀的作品。

3挖掘古典艺术，优化创作灵感

中华文化上下五千年，我们祖先为我们留下了很多艺术瑰宝，作为当代大学生应该多多了解我国的文化知识，从深厚的文化底蕴中吸取知识，丰富自己的见识，从古代的典籍中找寻灵感，因为古人留下来的很多宝贵的艺术是历经沧桑考验而保留的，在不同的时代背景下，产生的不同艺术作品都是精品。书法有王羲之，书画有《清明上河图》等。例如现在曲艺里面的相声的捧逗演员，早在两千年前的《参军》，就有出现，古人留下的瑰宝，我可以可以模仿，进而二次创作，收到不同的感悟进行更新。了解传统艺术，感悟传统魅力，艺术无大小，河北承德的布糊是艺术，早在明朝就出现现在濒临失传的《中华獠牙戏》是艺术，起源于三国时期，兴盛于南北朝时期的舞龙舞狮一样是艺术，流传千年的是艺术，是我们的国宝，大学艺术生应该多参与历史文化和历史展览的活动，从古董文物中找寻灵感，对以后的创作都是十分重要的。

4提高学生兴趣，对艺术充满热情

追求艺术的人都是浪漫的人，从他们视角里迸发出的热情似火，甚至有些艺术家都是痴迷的程度，艺术生要不断的提高对于艺术追求的兴趣，开阔自己的眼界，在艺术中找到成就感，对于事物保持足够的新鲜感，面对不同的挑战激发自己的欲望，艺术生喜欢刺激并且未知的环境，可以给他们更多的启发，在热爱中将实践和理论相结合，以理论为依据，将创造力添加到作品里面，，对艺术保持执着认真的良好素质。例如《哈利波特》的作者J.K.罗琳，故事创造的开端竟然是因为自己做的一个梦，一个梦的开始，一个优秀作品的产生，艺术的产生不是凭空出现的，而是永远来自于作者对于生活的热爱和向往。保持对于生活的热情，激发对于艺术的向往，提高创作的能力。

5关注社会时事，灵活创作

创作习惯要从日常做起，灵感的迸发离不开思维的灵活，大学艺术生可以根据社会新闻时事，发表自己的见解，将自己的想法通过艺术的手法表现出来，紧跟时代潮流的同时，培养自己独立思考，用于表达见解的能力，将不同元素融入到作品中，可以是褒奖，可以是讽刺，最重要的作品而不是抄袭，创作的路上不要怕失败，也不要怕痛苦，往往灵感就在一瞬间，恰恰是一瞬间的产生是知识的积累。关注人文，关注社会，做正能量的当代大学生。

结束语：

信息化技术发达的当今社会，被金钱和名利所包围，在大学生的艺术生教育中，我们要帮助他们树立正确的社会价值观，用好的作品感染他们的人格，提高他们的审美能力，在足够专业的教育体系下，鼓励学生大胆创新，激发创作灵感，使其创造力紧跟时代潮流甚至领先时代。

参考文献

[1]左建华.大学艺术设计课程教学中创造性思维的培养[J].新乡学院学报，2014，31（11）：48-50

[2]王丹.如何在艺术设计教学中培养学生的创造性思维能力[J].大众文艺，2014（02）：226