践行“六要”，铸魂育人

吴美玲

【摘要】2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上，高度赞扬思政课教师在铸魂育人、立德树人方面的重大作用，希望思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，强调思政课教师要做到“六要”——政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

【关键词】思政;立德树人;育人

习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教学座谈会上，阐述了办好思政课的重大意义，指出办好思想政治理论课关键在教师，强调思政课教师队伍担负着铸魂育人、立德树人的重担，强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。

教师作为铸魂育人、立德树人的工程师，要在教育实践中扣好教育教学工作的第一粒扣子，就要加深领会习近平总书记强调的“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。这既是思政教师在工作中首先遇到和必须回答的问题，也是思政教师工作初心所在。作为一名创新型的思政教师，为了更好地做好立德树人工作，必须定位好自己的人生观、价值观。这是当好思政教师，讲好思政课必须要思考的问题、践行的工作。

一、政治要强

思政课是培根育人的工作，担负着培养担当复兴民族大任的时代新人的任务，有着极强的政治属性。作为思政课教师，必须要时刻关注、学习党中央的重要会议指示精神，在思想上与党中央保持高度一致，才能在大是大非面前保持政治清醒，才会坚定信仰，才不会把这份职业当成“饭碗”、视作“名利场”，才会想方设法培养跟党走的人，才能担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。教育承担着为中国特色社会主义事业培养合格建设者和接班人的神圣使命，教师的心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现中华民族梦想的正能量。

二、情怀要深

党的十九大报告指出，实现中华民族伟大复兴是当前最伟大的梦想，但中国梦不是说实现就能实现的，它要我们青年一代去努力奋斗，这就要思政教师为他们树立爱国情怀。“桃李不言，下自成蹊。”一个优秀的思政课教师，应当有着高远的理想追求和深沉的家国情怀，心里装着国家和民族，把目光投向时代和社会，不断从实践和人民中汲取养分、丰富思想，为学生树立有信仰、有理想、有担当、有情怀的榜样。

新冠肺炎疫情对于我们来说，确实是一场灾难，但也是对学生们进行爱国主义教育的一个最好的课堂。作为思政教师，可以针对这场无硝烟的战役开展一场生动的爱国主义教育活动。思政教師抓住防控疫情、全国一心攻坚克难的时机，对学生进行爱国主义教育、立志成才教育，引导学生学习报国。首先，教师可以向学生推送奋战在一线的“最美逆行者”，让学生们看到钟南山逆行武汉的壮举;看到李兰娟脸上的“最美痕迹”;看到他们穿着厚重的防护服，不能吃饭，不能喝水，脸上被口罩勒出了印痕，却依然无怨无悔的付出;看到那么多的逆行者为了祖国人民的安危，舍小家为大家努力地奋战在抗击疫情的阵地上;看到无数的白衣天使，让小家承载大爱，以自己的实际行动传递着平凡而伟大的感人力量，从而引发学生内心的爱国情怀。

三、思维要新

浇花浇根，育人育心。思想政治工作其实就是做人的工作，就是帮助学生塑灵魂，树“三观”。这就要求思政教师探索新办法，着力推动思政课改革创新，转变思维，多维度去思考问题，解决问题，才能使思政课润物无声地给学生以人生启迪、智慧光芒、精神力量。

习近平总书记强调，思政课教师要给学生心灵埋下真善美的种子。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，在成长中会面临很多认知困惑，这就要求教师都用辩证思维加以引导，给予他们阳光雨露，传播真理，塑造灵魂，帮助他们树立正确“三观”，在不断的判断中培养科学思维、形成健康的价值观。在日常教育中，笔者理直气壮上好思政课，给学生正能量，不让学生在思想上出问题。笔者注重科学理论与实践相结合，把思政小课堂融合进到社会大课堂中去，在课堂上教育引导学生学会理论联系实际，巧妙地将“三观”融入到教学中来，从而让学生健康成长。

这学期初的一个课间，笔者正在办公室批改作业，突然一位学生心急火燎地跑进来报告，说：“小兰刚发下来的作业本不翼而飞，急得快哭了，而周围的学生纷纷要求抓贼。”笔者通过冷眼观察，发现小兰后排的一名男生神情不安。于是，笔者在班上讲了“小时偷针，大时偷金”的做人道理，晓之以理，动之以情，又联系实际，讲当今社会，到处充满诱惑，如果没有抵制诱惑的免疫力，将来就有可能走上歧途。最后，笔者说：“我想拿作业本的孩子肯定是一时糊涂，顺手把别人的作业本拿走，也许现在已经后悔了。没关系，谁都不是一贯正确的，正如孔子所说‘人非圣贤，孰能无过？’做错了事不要紧，只要及时改正，依然是个好孩子。中午放学后，我相信小兰的新作业本会回到她的课桌里，或者回到老师讲桌的抽屉里，老师不想知道你是谁……”果然当天下午，此学生就悄悄地将作业本放回小兰的课桌里。看到这作业本失而复得，想到那位学生从“拿”到“还”，笔者没有指责，也没有恼怒，而是经过巧妙的构思和设计，还抓住时机在班上说：“我不知道这个同学是谁，但他勇敢地以自己的行为洗涤了身上的污点。让我们以热烈的掌声欢迎他回到我们可爱的集体中。”刹那间，教室里响起了雷鸣般的掌声。就这样，道德观念渗入到每个学生的心田。

四、视野要广

“以其昏昏”，又怎能“使人昭昭”？俗话也说：“教师要有一桶水，才能教给学生半桶水。”思政课是一门综合课程，涉及到众多学科，知识面广泛。作为思政课教师，要深入浅出地将道理讲明白、讲清楚，只有不断学习，扩大自己的视野，增强自身专业素质。为此，在平时，笔者不单单仅限于掌握教材，教学生教材上的内容。为了拓展学生的知识面，笔者阅读了大量书籍，如，中华优秀传统文化、社会文化等，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，每天留意时事新闻，还将本地红色文化通过多渠道、多样式地展现在课堂上，培养学生的爱国情怀。

五、自律要严

作为思政课教师，传递正能量，做到课上课下、校内校外、网上网下一致。江泽民在《关于教育问题的谈话》中明确指出：“老师作为‘人类灵魂工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”在学生的心目中，教师的话就是“圣旨”，可以说言出必听。除此之外，教师的举止也每时每刻影响着学生，他们都把教师当作是自己的榜样，因而教师要以身作则，用自己的人格魅力去感染学生，进而染化学生。只有教师自身具备守信、尊重他人、孝敬父母、知廉耻懂荣辱等品质，才能影响学生也具备这些优秀品质。

六、人格要正

“亲其师，信其道。”要想做一个让学生欣赏、佩服、喜爱的思政教师，要想让学生欣赏、喜爱自己，思政教师就应当是堂堂正正、作表率的人。正如孔子说：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”教师要为学生在言行举止上树立良好的榜样，因为你的一言一行都在学生中起着潜移默化的作用。因此，教师要在学生中树立积极的形象，赢得学生的好感。以身作则，是一名思政课教师的师德底线。作为一名优秀的教师，不能里外不一，说一套做一套，应做学生的表率。因为教师不仅是知识的傳授者，也是言行的示范者。假如教师的言行举止不当，这将给学生成长带来一生的影响。教师是学生心目中的偶像，对教师的一言一行，一颦一笑，他们都会乐于或者刻意去模仿。但小学生辨别是非能力差，模仿能力强，他们的一切都来源于模仿家长教师。因此，教师必须以身作则，才能传好言教好身。有一位教师，他经常教育学生：要守信。有一次期中考试到了，他在考试前为了鼓励学生认真答题，反复检查，让学生考出理想的成绩。他在考试前对全班学生承诺，假若本次考试能班级进入年级前二名，免去全班一个周末的作业。当成绩出来后，他那个班刚好考了第二名，但到了周末时，他却布置了作业，学生当面指出他不守信。那位教师非常尴尬。最后，那教师当场在班上承认自己的错误。看到这一幕，全班学生响起了热烈的掌声，对这位教师更加尊敬了。他用实际行动，教会了学生守信，“正”了自己也“正”了学生。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。为了将新时代的思政课越办越好，为了培养有担当的时代新人，为了成为一位可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的优秀思政教师，唯有认真践行好习近平总书记提出的“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”。

参考文献：

[1]张烁.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-3-19（1）.

责任编辑  罗燕燕