最是故事润童心

毕秋萍

【摘要】故事是思想的烙印，更是灵魂的交流。把“讲好中国故事”融入小学思想政治教育工作，可以化抽象逻辑为生动情节，有效激发思想政治教育工作活力，提高小学生的参与积极性，增强亲和力、感染力和实效性，浸润小学生的心灵，进而引导小学生从小坚定政治立场、增强政治认同。我们从以下四个方面进行了创新实践：讲好党史故事，弘扬红色基因;讲好历史故事，增强文化自信;讲好发展故事，培育民族自豪感;讲好身边故事，提升道德修养。

【关键词】小学;思想政治;讲故事;润童心

“展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。”在全国宣传思想工作会议上，习近平总书记提出了“展形象”的重要使命任务。思政课教师要适应新时代的要求：讲好中国故事，增加思想政治教育温度;讲清事实道理，深化思想政治教育厚度;坚守信仰，提升思想政治教育高度。就像习近平总书记所说的那样：“我们有本事做好中国的事情，还没有本事讲好中国故事？我们应该有这个信心！”为此，我们结合小学生的年龄特点和思想政治教育的现状，进行了以下的创新实践，收到良好效果。

一、讲好党史故事，弘扬红色基因

2021年是中国共产党的百年华诞。在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，在全校师生中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。我们在每周一的升旗仪式上开展“党史每周讲”活动进行思想政治教育，让“立德树人”育人理念落地生根。如，《没有共产党就没有新中国》《红军不怕远征难》《一封家书》《八女投江》等，一个个感人的党史故事，让全校师生在学习党的光荣传统、感受党的伟大成就、感受革命精神中，弘扬红色基因、传承革命之志。

在《八女投江》故事中：抗日战争时期，以冷云为首的东北抗日联军8名女官兵，在顽强抗击日本侵略军的战斗中投江殉国，在她们生命最后一刻仍然进行殊死抗战，表现了中华民族同敌人血战到底的英雄气概，在人民群众中广为传颂。八名女战士的年轻热血染红乌斯浑河。她们的躯体，连同她们不屈的信念和精神融入江河，同时，也在全校师生心中铸就起一座尊严不可欺的伟大丰碑。听完故事，我们还布置师生通过网络观看歌剧《八女投江》，不少师生都表示抗联女战士们宁死不屈，是气节;忍辱负重，是真正的坚强。她们为了新中国而奋勇献身令人感动落泪，学生们也深深感到新中国来之不易而立志报国。

二、讲好历史故事，增强文化自信

思政课是落实“立德树人”根本任务的关键课程，也是培育学生的家国情怀的主阵地，同时是“讲好中国故事”的重要途径。每学期的“思政第一课”，我们精心选材、用心准备。如，《永远跟党走》《没有共产党就没有新中国》等，充分发挥“思政第一课”引领政治立场的重要作用。各年级日常的思政课，我们开展体验式实践研究，增强课程实效。如，《道德与法治》五年级上册第8课《美丽文字  民族瑰宝》，我们通过精美课件、视频，让学生们充分感受汉字的写意之美、形体之美、书法之美，通过猜古汉字、找古汉字、写古汉字、欣赏古代名家书法等活动，感受中华优秀文化的绚烂多姿，激发学生们的民族自豪感。通过体验性学习活动，提升《道德与法治》课的教学实效，让学生们在学习《道德与法治》课的过程中立志成为一个全面发展的国家栋梁之才。

中华传统文化除了书法，还包括对联、传统节日、古诗词、戏剧、曲艺、国画、灯谜，等等。传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带，蕴藏着华夏文明的精华。我们充分挖掘这背后的资源，增强学生对传统文化的理解，增强文化自信，培育民族自豪感。因此，我校注重在传统节日开展有意义的活动，把传承优秀传统文化的种子深深埋在学生们的心田。春节、清明节、中秋节、重阳节等就是非常好的教育契机。如春节，我们以“一起感受春联之美”为主题，开展贴春联赏春联的活动，让学生们在家长的陪同下参与除旧迎新贴春联并收集三副自己最喜欢的春联。“国泰民安逢盛世  风调雨顺颂华年”祝福祖国，“平安富贵财源进  如意吉祥家业兴”努力奔小康，“福星永照平安宅  好景常临康乐家”祈求平安喜乐……一副副寓意深刻的春联，不但让学生们感受传统节日的喜庆，而且通过收集春联感受到人们对祖国富强、社会和谐、家庭美好的向往与追求。清明节，我们每年都会以“缅怀先烈，继承传统”为主题，组织学生们到学校附近的陈海滨烈士墓进行缅怀活动：聆听革命烈士故事、敬献鲜花、向烈士鞠躬默哀等。此外，我们还把活动做延伸，相继开展“观红色影片，忆时代英雄”“学英雄，做先锋——我是小小演讲家”等活动，学习革命先烈故事，表达敬仰之心。

三、讲好发展故事，培育民族自豪感

我们将思政课堂做了拓展和延伸——国旗下课程。周一是一个新的开始，学生们从周末休息的“巢穴”里来到学校，拍打着身体和精神的“翅膀”，整装待发。他们需要激励，需要鼓舞，需要洗涤，需要像一个出海打鱼的渔翁一样充满斗志，而学校就是学生们出发前的那个海港。所以，我们把周一早上的“国旗下讲话”做成一门课程，摒弃以往照本宣科、泛泛而谈、脱离实际、无针对性、形式单一、流于表面的做法。而是站在学校“和合”教育理念、教育追求、学生需要层面进行考虑。基于此，我们采用“校长讲故事”的形式，小处见大，平中见奇，力求将每一个简单而寓意深刻的故事展现得更为生动，让学生们“钻”进故事里，自己去领会，去学习。如，2020年5月27日11点整，2020珠峰高程测量登山队克服重重困难，成功从北坡登上珠穆朗玛峰顶。跨越了45年，我们中国人同一天登临珠峰。又如，2020年6月23日9时43分，我国北斗系统第55颗导航卫星，暨北斗三号最后一颗卫星成功发射！相比原计划，提前半年完成。这标志着北斗全球卫星导航系统星座部署完成，标志着北斗系统走出中国，走向世界，是中国迈向航天强国的标志之一。这是非常好的教育题材和教育机会，我们分别以《我们自己的山，自己要登上去》《北斗·后浪》为题，用故事的形式把好消息娓娓道来，激发学生们为祖国而自豪、为科技发展而发奋读书的爱国主义情怀。

四、讲好身边故事，提升道德修养

讲好中国故事的目的不单是为了好听，更多是为了致用，引发学生共鸣，触动学生心灵。我们让“国旗下课程”走向学生们的生活，从学生们中来、到学生们中去，从学生们中寻找资源、为学生们的现实生活提供服务和引导。如，我们在楼道发现有午餐吃过的鸡腿骨头，所以，我們以《一块骨头的游历记》为题给学生们讲故事;又如，我们发现有学生把洗手间的纸巾撕来玩耍，对此，我们没有批评教育，而是以《纸巾家族的告白》为题给学生们讲故事。学生们听完深受触动，类似现象基本绝迹，学生们爱校爱家的生命自觉大大增强。

最是故事润童心。我们把活动阵地设在课堂、校园、校外、家庭，时时处处“讲好中国故事”，全方位、多渠道亮出“中国名片”，让小学生在实践活动中感受真实、立体、全面的中国故事，对中国好故事内化于心、外化于行，真正实现思想政治教育理论性、思想性与实践性的高度统一。

参考文献：

[1]李唯.国旗下课程[M].教育科学出版社，2012.

责任编辑  胡春华