高职院校校园信息化环境下教学资源库的建设与应用

华彩虹

（广州铁路职业技术学院 广东广州 510430）

基于信息化教学环境，教师要科学运用创新性教学思想和专业技能，为学生逐步扩展教学资源库信息，增强学生对信息化学习的认知，提升学生系统性学习视野、逐步拓展综合性学习能力。另外，教师要给予学生积极的引导和帮助，鼓励学生锻炼运用教学资源库的能力，使学生可以逐步开展创新性学习活动，科学拓展学生的认知视野，借助信息化教学优势条件，拓展高职院校学生的学习途径，优化学习环境，让学生认识到信息化环境中的教学资源库的重要性，从而全面增强学生的学科专业竞争力。

一、高职院校校园信息化环境下教学资源库的建设与应用原则

（一）系统性原则

在教学资源库构建与应用中，要明确“教学资源库”是一个庞大的信息资源系统，其构建工程之庞大、应用范围之广泛，成为了“教学资源库”的代名词。教师在使用“教学资源库”时，要考虑其系统性特点，进而制定出具有系统性特点的资源库，从而丰盈高职院校专业教学内容，优化高职院校整体教学过程，全面提升育人成效。

（二）规范性原则

在构建和应用“教学资源库”时，高职院校教师要遵循国际标准和国家标准。在规范性的使用过程中，将教学资源库的作用发挥到最大，全面增强学生的综合性学习能力，提高教师整体教学水平，充分优化教学内容，为高职院校学生提供优良的学习资源，进而保证高职院校育人规范性，促使院校发展基于国际水平。

（三）科学性原则

高职院校信息化环境下，教师要根据学生的学习实情、岗位需求等，开展科学性创设活动。遵循信息化环境下教学资源库建设标准，从而开展实践应用活动，增强学生综合性学习能力，为学生构建多维度学习平台，保证高职院校学生可以逐步拓展学习能力、全面增强学习素养，为未来走向工作岗位、进行发展深造奠定坚实基础。

二、高职院校校园信息化环境下教学资源库的建设与应用策略

（一）加大政府投入力度，科学构建高职教学资源库

政府投入力度加强，不仅可以提升高职院校教学资源库构建效率，还可以拓展高职院校教学资源库应用成效，进而保证我国高职院校实现数字化、信息化教学。首先，政府方面要给予发展思想上的帮助，为高职院校提供多元化的构建策略，促使高职院校学生可以根据本专业特点，开展系统、全面的学习与探究活动，有效提升教学资源库应用频率，突出政府工作支持力度。其次，政治要给予高职院校资金上的支持，划拨专项资金为构建教学资源库提供助力，从而稳定教学资源库应用成效，全面增强学生的学科核心竞争力，促使高职院校学生享受到国际化的学习资源，逐步增强学生的综合性学习素养[1]。

（二）创设校企合作模式，推进教学资源库构建进程

高职院校在当前多元化的育人机构中脱颖而出，为输出专业性强、技术性高的专业人才提供助力。为实现教学资源库共享、构建具有影响力的教学环境奠定坚实基础。因此，高职院校通过创设“校企合作”模式，打造系统性、完整性的育人环境，为推进教学资源库构建进程做好准备。院校通过与企业接驳，找到就业行业需求点，明确育人任务目标，使得高职院校学生可以享受到平等且优质的教学资源，为深入工作岗位、开展高校工作奠定坚实基础。在进行校企合作共育过程中，学校与企业进行密切合作，共同打造校企合作育人环境，提升高职院校学生就业竞争力[2]。

（三）建立教学激励机制，注重构建考核资源库建设

高职院校在进行教育教学活动时，要结合院校生源特点，以及专业教学特点等，科学构建多元化育人环境，为学生开展创新性育人活动，建立健全高职院校育人机制，通过鼓励、引导激励学生思想，促使学生认清就业现状，找到自身缺点和不足，及时开展拓展学习，完成补救策略。特别是在进行系统资源考核中，高职院校更要借助教学资源库构建过程，实现具体化教学应用，保证学生在实践学习过程中，充分掌握专业技能、夯实基础知识、提升教学成效，为学生构建完整、闭合的育儿环境，从而增强人才考核成效，促使高职院校技术人才专业过硬、人品过硬，更好地服务于工作岗位[3]。

三、结束语

总而言之，在高职院校中构建和应用“信息资源库”，已经成为信息化教学环境中作为有效的教学途径，也是实现现代化教学理念的重要渠道，教师要结合现代网络资源库特点，科学构建高职院校教学资源库，为高职院校教师教学提供丰富依据，为拓展教学形式、丰富教学内容奠定坚实基础。另外，在“信息资源库”构建中，要融合多元化教学内容，帮助学生开展创新性学习引导活动，积极培养学生的引入式学习思想，充分探究教学资源库的内容，全面拓展教学资源库内涵。教师要通过创新、创造教学形式，优化专业教学课程，借助丰富的教学资源库内容，开展高效性、创新性教学活动，不断提升学生的学科核心竞争力，为高职院校学生成为专业技能型人才创设有利条件。