体育美的美育实践教育

张 开

(重庆市永川区海棠小学 重庆 402160)

据不完全统计，我们学校百分之九十五的学生的家庭条件都比较差，留守儿童占百分之二十左右，隔代教育家庭占据百分之二十左右，学生的生活习惯与学习习惯可想而知。根据这一特殊的城乡结合部生源，给我们学校的教育提出了严峻的挑战。于是，我们学校根据实际认真贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，据实提出“五美放光彩，雅智美育”评价目标。那么，体育课如何落实美育呢？现在就谈谈体育美的美育实践教育。

一、浅析雅智美育

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。美育是审美教育、情操教育、心灵教育、也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能够提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。我们学校提出“雅智美育”，即润雅启智美的教育。“润雅”包括温润雅致的环境、润物无声的理念与方法、润泽心灵与智慧的课堂、活动等；“启智”包括启迪心智、传授智识、涵养智慧。“雅智”既是一种资源，又是一种理念，还是一种美育追求。在我们学校主要凸显三个层面：一是校园环境要美、优雅、高雅，既规划建设好雅致的校区，又用好海棠优雅的美育意象；二是以浸润、涵养、滋养式的美育方法和理念，引导教师用爱心、雅量去滋润、点化，用耐心去发掘、守候，用真心去呵护、培育孩子的雅言雅行及智识智慧；三是培养孩子高雅、美雅的习惯、品行及内涵，包括美学、美言、美行、美仪、美趣等。

二、体育服装美

首先是老师必须是规范的符合时代特色的体育服装上课，给学生以服装美的艺术准则——款式恰当，简明朴素、整洁无华；色彩入时，既符合潮流、也符合环境要求；制作精细，做到外观平整、线迹顺直、口袋对称、肩线适中，垫肩适度，袖笼平整、领线端正；搭配完美，上装与下装必须取得整体配合的平衡，才能够达到服装美的最佳效果，给学生以美的效应，起到无声的美育效果。其次，学生上体育课得穿宽松得体的符合学生运动实际的服装，这样的整体效果，能使老师与学生都处在美的愉悦中，对师生的身心健康都大大有益。

三、体育队形美

在新理念的基础教学课程改革下的体育教学中，体育课也得依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创造出有助于学生乐学的乐于接受的体育队形变换教学。通过学生观察、站队、模仿、交流来发展学生思维，增强学生学好体育技能的乐趣和信心。比如，我在教学让学生立正时，要求所有学生必须站在操场上的定位点上（我们学校属于现代化的操场，规范的足球场，纵横都有非常规范的定点）纵横站直，左右脚站立交叉的角度都必须一致，这样的队形看起来非常美观，我自己也享受在美的世界里。我在教学向左看齐，向右看齐时，要求学生转头的时间一定一起，头向一定整齐。排头学生立正目视前方，左右手迅速叉腰，同时其余学生（左）右手迅速叉腰，向左右转头看齐，眼看临近学生的左右脸并通视全线，而且要求给人精神有力的美感。不仅如此，我还要求学生从教室里出发就排列整齐，两路纵队，小跑步来到操场，在体育委员的组织下很快站立队形，等着老师来上课。下课时，我也是要求学生整队，两路纵队小跑步回到教室。这样，我们学生的上课路队与下课路队都迈着整齐的步伐，这样的队形美在我们的校园里是一道美丽的风景线。

四、体操形体美

形体美是指学生的优美的身段，良好的身体姿态，高雅的气质风度，是体现综合美的能力。而体操对形体美有着更高的追求。体操项目本身充分表现形体美的运动，要求成套动着表现得优美、高雅、韵律流畅，给人以感染、激励的享受。可见，体操形体美在体操项目中的地位和作用是丝毫不能够忽视的。所以，如何训练体操艺术，才能塑造和培养出学生具备形体美也就是我十分注重训练的内容。例如，我在教学小学生广播体操《初升的太阳》五、六、七节时，确定的教学目标是：让我的学生能初步了解广播体操动作方法，反复练习。让学生体验到体操乐趣，培养学生对体操学习的浓厚兴趣。我确定的教学重点是：掌握广播体操的动作要领，动作协调，具有节奏感。在教学过程中，要求学生认真听我的要求，即对每一个动作都做到三到——眼到、动作到，心到，眼神随着动作移动，意念随着眼神，动作同步。这样，学生认真听我讲解正确的动作要领，并仔细观察我的示范动作，根据我的口令、语言、多次进行分组练习，体会动作要领，还让学生积极观察同伴的优缺点，对比自身的动作，发现不足及时改正。当动作要领讲解完毕，分组练习完成以后，再集体做广播体操的时候，整个体操形体美就真正展现出来了。看那整齐的手势、同步的眼神、优美的身段，美妙的形体在有节奏感的体操旋律中，无不透射出体操形体美，让我们师生完全浸润在美的世界里。

五、体育心灵美

体育美的美育实践教育，是学校教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增进学生身心健康，提升学生审美和人文素养，培育21世纪全面发展优秀人才的历史重任，关系到全民健康和综合国力提高等诸多方面。《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出：强化体育锻炼，坚持健康第一，实施学校体育固本行动，严格执行学生体质健康合格标准，还将体育科目纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，广泛开展校园普及性体育运动，定期举办学生运动会或体育节。同时强调增强美育熏陶。有识之士说得好：一个人身体不健康是废品，心理不健康是瓷器品（容易破碎）。人只有身体健康、心理健康才是人格健全的自然人。

我们培养的学生必须是身体健康，具有心灵美的社会主义建设者和优秀的接班人。所以，体育心灵美是我体育教育的最高追求境界。