高职院校校园文化品牌创建的路径选择*——以柳州铁道职业技术学院为例

文/覃业柏 杨喆（柳州铁道职业技术学院）

“文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量”[1]。高职院校作为高校的组成部分，同样“肩负着人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的重要使命”[2]。

校园文化品牌是对校园文化的凝练和创新，是高职院校推进以文化人、以文育人工作的重要抓手，是高质量发展的前提和基础，更是核心竞争力的重要体现。新时代背景下行业特色高职院校的高质量发展需要以校园文化品牌建设为依托，通过打造高质量、高水平的文化品牌来凝聚人心、集聚资源、汇聚力量。

一、高职院校校园文化品牌创建的现实考虑

（一）校园文化品牌创建是高职院校提升影响力的需要

“影响力是用一种别人所乐于接受的方式，改变他人的思想和行动的能力”[3]。影响力的实质其实就是一种控制能力，对接受者的价值观及其行为有着一种天然的吸引力。影响力是一种稀缺资源，未来职业院校之间的竞争将是影响力的竞争。

从当前来看，各高职院校对影响力的理解不一，大部分学校把办学规模、专业特色、行业背景作为影响力的主要构成因素，对于提升影响力的举措主要通过扩大办学规模、建立更多的新校区、开设更多的专业等途径来实现。校园文化品牌是构成学校影响力的主要因素之一。校园文化品牌作为学校软实力的一种体现，与学校办学理念、水平、特色等各方面共同构成影响力因子。从现实来看，在一定时期内，每一所高职院校所能汇集的办学资源是有限的，不能无限增长，但文化影响力则没有这种限制。对于高职院校而言，通过各类媒介推进学校校园文化品牌宣传和推广可以吸引上级主管部门、行业企业、社会公众以及广大师生的注意力，从而在一定区域和领域形成影响力，可以为学校发展创建良好环境并带来各类优质办学资源。

（二）校园文化品牌创建是高职院校实现高质量发展的需要

高质量发展是国家和社会对高职院校提出的时代课题。随着大量资源的投入，高职院校的办学条件得到了极大的改善，办学实力得到进一步改进，高职院校进入了发展的快车道。但从目前来看，高职院校的社会认可度及形象并没有得到同步提升，家长和学生选择职业教育更多的是出自考不上本科院校的无奈选择。究其原因，主要是高职院校发展基础相对于本科院校而言过于薄弱，且多年来一直以规模发展为先，内涵式发展欠账较多，无法满足社会及公众的期望。随着《国家职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等一系列有关推进职业教育高质量发展文件的陆续出台，“职业教育走上了提质培优、增值赋能的快车道，迎来大改革大发展的新阶段，职业教育面貌发生了格局性变化”[4]。对于高职院校而言，如何在大环境有利于职业教育发展的背景下，实现学校的跨越式发展是必须要解答好的时代答卷。从宏观来看，高职院校高质量发展主要涉及两个方面的内容，一个是物质层面的，即学校基础设施建设，另一个则是文化层面的，主要涉及学校制度文化、行为文化等。

长远来看，文化层面的建设会对一所学校的发展起到关键性作用。校园文化品牌是高职院校校园文化的高度凝练，是一所学校办学思想和理念的重要体现，通过文化品牌的创建推广，既可以为高职院校高质量发展凝聚力量，同时，也有利于在一定区域内形成影响力，为高职院校带来必要的发展资源。

（三）校园文化品牌创建是高职院校提升人才培养质量的需要

高职院校经过多年的发展，已经成为国家高等教育的重要组成部分，为国家发展培养了一大批高素质技能型人才。

近年来，随着国家经济转型、产业升级和现代化的不断推进，对高素质技能型人才需求量持续上升，但部分高职院校培养出的人才无法满足社会的需要。如何在满足学生全面发展的同时，培养出适应社会需求的人才是国家对高职院校提出的新课题。这种背景下，高职院校的人才培养工作必须要主动对接国家发展及企业需求，通过高质量发展解决人才培养过程中的堵点、痛点和难点，才有可能在新一轮的激烈竞争中占得先机。一方面，高职院校既要摒弃过去以职业技能为唯一标准，过分强调人才培养的工具性倾向，真正回归教育的本质，更加关注人的情感及健全人格培养。另一方面，也要注重人才适应性的培养，为学生未来的可持续发展奠定基础。在这一过程中，通过文化品牌创建所形成的校园文化可以发挥其特有的感染力和感召力，不断丰富学生的精神内核，健全其人格。

二、高职院校校园文化品牌创建的具体实践

柳州铁道职业技术学院（以下简称柳铁职院）依托鲜明的专业特色和“新时期柳铁精神”文化育人历史，将理想信念教育、价值引领和铁路行业对岗位要求的职业精神融会其中，打造出大国工匠进校园、“火车头”精神校园文化艺术节、中华传统礼仪与职业礼仪展示等近10项特色教育品牌，柳铁青年说、柳铁大讲堂、大学生宿舍文化节等校园文化活动，初步形成以“火车头”精神为核心的校园文化品牌。此外，通过实施“新时期柳铁精神”文化育人“五大工程”，以铁路职业能力锻造人才，以铁路职业精神培养人才，以铁路文化塑造校园文化，实现职业技能与职业素养融合、铁路文化与校园文化融通，培养出了一大批具有家国情怀、铁路基因的高素质技术技能人才。

（1）实施精神文化引领工程，增强文化育人新动能。柳铁职院坚持以“新时期柳铁精神”文化为引领，突出“铁的担当”“团结协作”“技术精湛”“敬业奉献”等关键指标，深入凝练、阐释“新时期柳铁精神”文化内涵，思想教育着力传承铁路精神、养成教育着力发扬铁路传统。校企共建铁路文化研究中心，编辑出版“新时期柳铁精神”文化的相关教材、文化读本，开展系列化劳动教育、实践教育，共建校外劳动教育基地5个。

（2）实施专业文化锤炼工程，构建文化育人新格局。共同文化价值观的形成需要通过一定载体进行灌输。课程是文化育人的主要载体，课堂则是文化育人主渠道。柳铁职院利用丰富的课程资源，推广和宣传“火车头”精神文化品牌。通过实施课内外“全融合”行动计划，建立必修课与选修课并行、校内实训与社会实践贯通的思想育人课程体系。依托教学资源库等平台，聘请一批铁路劳模、铁路火车头奖章获得者等技术能手参与到学校课程建设中来，共同开发项目化课程262门。开展“新时期柳铁精神”文化特色课程开发计划，编辑出版《“新时代铁路精神”文化与职业人文素养》等教材或文化读本，开设《大国工匠》通识课，继续开展“柳铁大讲堂”，设立“高铁工匠讲坛”。通过立项培育自治区在线精品课程和校级在线精品课程，鼓励教师在智慧职教平台对外开放课程，促进优质资源共享与应用。《铁路车站自动控制系统维护》课程获得自治区在线精品课程认定。

（3）实施环境文化熏陶工程，形成文化育人新风貌。马克思、恩格斯曾在《德意志意识形态》指出：“人创造环境，同样环境也塑造人[5]。”优美的校园文化环境，是一部无声的教科书，可以在润物细无声中熏陶师生的心灵，陶冶师生的情操，让师生产生美好的情感体验。柳铁职院通过开展“新时期柳铁精神”文化环境提升计划，将“火车头”精神融入学校实训基地建设、校园环境建设、文化活动等方面，校园内形成了铁路设备、铁路行为和铁路文化相交融的“火车头”文化，建有轨道交通综合实训基地等自治区示范特色专业及实训基地，建成广西铁路文化教育基地、大学生法治教育长廊、校史馆、天佑广场等铁路特色校园文化景观。广大师生在“火车头”文化中耳濡目染，时刻受到“火车头”文化、铁路岗位标准的感染、熏陶与教育，会在潜移默化中加深对铁路精神的理解。

（4）实施行为文化积淀工程，拓展文化育人新实践。实践出真知。文化育人的过程既是对理论的感性认识过程，更是实践检验的过程。马克思主义的认识观认为，人的认知一般遵从理论—实践—理论过程，其中关键的环节在于实践。校园文化品牌的建设需要创造条件，打通学生从感性认识到理性认识的通道，从而激发学生的归属感、获得感，形成强烈的凝聚力和向心力。柳铁职院开展学生“361成长计划”，将学生从入学到毕业通过3个课堂（即：学校课堂、社会课堂、信用课堂）、6个维度（即：思想政治、身心健康、专业学习、社会实践、文化艺术、创新创业）、1000日在校学习进行科学规划，制定《学生“361成长”指南》，分学期按主题强化学生思想素质、人文素质、科学素质、身体素质、心理素质、职业素质等方面教育，构建学生综合素质培养与评价体系。同时，突出“新时期柳铁精神”文化在培养学生日常行为的带动作用，强化“早操晨跑锻炼”“准点集合课”“校园劳动服务”“宿舍限电断网”等关键点的教育管理，坚持开展“安全教育月”“法纪教育月”活动，以铁路企业的严格管理和铁的纪律要求，增强学生规范意识、纪律意识，培养学生能吃苦、爱劳动、守纪律、勇拼搏“铁”的作风。

（5）实施制度文化规范工程，完善文化育人新机制。制度是一个组织规范运行的保障，它具有指导性、约束性、程序性等特征。文化育人工作是一项系统性、长期性工程，需要一系列规章制度给予支持保障。柳铁职院将“核心文化理念”列入《章程》，探索建立学校“树状图”制度体系，全面系统梳理学校各项规章制度，每年推进规章制度的“立、改、废”工作，力争形成结构合理、科学规范、层次合理的制度体系。通过法纪活动月、新生入学教育、新职工入职培训等途径，广泛开展学校主要规章制度的学习，引导师生在日常的学习工作中严守学校规章制度。此外，学校制定各类重大活动规范性制度文件，对校训、校歌、校徽、校标的使用进行规范和要求，不断强化师生对学校核心价值观及文化的认同感。

三、高职院校校园文化品牌创建的路径选择

（1）坚持立德树人，彰显文化育人价值。“大学校园文化是实现大学育人功能的载体之一，因此大学校园文化的核心价值要同大学生的成长成才相结合，促进大学生的全面发展”[6]。“高职院校文化品牌作为育人的一种工具与手段，必须与育人这一核心诉求相契合”[7]。校园文化品牌创建要对应育人功能要求，设计好学生参与的机制，发挥学生参与创建的积极性，引导学生在参与活动过程中自觉接受校园文化所倡导的思想。柳铁职院根据学生成长规律，紧紧围绕落实立德树人根本任务，将铁路工种对岗位的特质要求贯穿到人才培养中，依托大国工匠进校园、“火车头”精神校园文化艺术节、柳铁青年说、柳铁大讲堂、大学生宿舍文化节等校园文化活动特色教育品牌，将理想信念教育、价值观引领和铁路行业、企业、职业对岗位要求的职业精神融会其中，精心打造具有铁路思想特性、行业特色、职业特点的“三融四化五维”火车头精神育人体系，服务新时代铁路企业、地方经济社会发展对技术技能人才的新要求。

（2）坚持特色发展，围绕行业凝练文化品牌。职业性和行业性是高职院校区别于其他类型高校的主要标志，高职院校的校园文化活动品牌创建必须体现这些特性。当前在文化品牌创建过程中，有的高职院校的文化品牌定位不够清晰、缺乏特色，关键在于不能很好结合院校所在区域、所属行业背景、特色专业进行凝练，趋同现象严重。柳铁职院围绕行业背景打造校园文化品牌内涵，将铁路工种对岗位的特质要求贯穿到文化品牌创建中，以铁路职业能力锻造人才，以铁路职业精神培育人才、以铁路文化精神感召人。它既是一种信念文化、纪律文化，也是一种行动文化、创新文化，与社会主义核心价值观所倡导的精神内核同频共振，可以增强学生规范意识、创新意识、奉献意识，让学生领悟到铁路文化的严要求，自觉培养敬业爱岗、敢于创新、勇于奉献的职业道德、职业态度和职业精神。

（3）坚持系统推进，建立文化品牌创建协调保障机制。校园文化品牌创建是一个长期性、系统性工程，需要将品牌创建纳入学校文化建设总体规划，建立文化品牌创建工作组织机构，组建由学校主要领导任组长的文化品牌创建领导小组，保障学校文化建设工作有效推进。建立品牌创建部门间协调工作模式，将工作任务形成任务单，下发到各个职能部门，定期召开工作会议，及时处理创建过程中出现的系列问题，形成建设合力。柳铁职院建立了由党委统一领导、党政分工合作、职能部门落实的三级管理体系，形成有效的文化建设组织管理机制，定期召开文化建设专题会议，部署与研究学校文化建设发展，将文化建设纳入学校内部质量保证体系，以文化建设促进学校实现常态化、阶段化的诊断与改进工作。建立文化品牌运营机制，参照企业品牌运营模式进行推广宣传，同时融合新旧媒体优势，尝试与国内一些知名的媒体进行合作，借助媒体资源开展品牌推广、宣传，培养校内专业运营管理团队。