运用微信平台创新中职院校德育教育的对策探析

华国智

摘 要：近年来，科技发展日新月异，微信成了当前人们最常使用的即时通信软件。为了促进中职院校德育教育水平全面提升，各中职院校积极探索利用微信平台创新德育教育的方法，以提升德育教育质量。本文就如何运用微信平台创新中职院校德育教育新途径，充分发挥微信的积极作用，做好中职院校德育教育工作进行探讨。

关键词：中职院校    德育教育    微信平台

德育教育是帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的关键途径，是学校教育的核心重点。在科学技术快速发展的今天，如何利用现代信息技术创新德育教育方法，是当前教育发展的研究重点。

一、中职院校微信平台利用现状

微信是人们常用的软件，中职院校应积极探索利用微信平台推进德育教育的方法，提升德育教育质量。通过不断探索，笔者所在学校取得一定的成果，但仍有许多问题需要解决。

（一）微服务互动优势并未体现

微服务是一种架构思想，它将原有的单个业务系统拆分为多个可以独立开发、设计、运行和运维的“小系统”。这些“小系统”之间通过服务完成交互和集成，每个“小系统”都能单独构建和部署，同时也能与其他“小系统”交互提供服务。

微服务的优势在于：将单体式应用分解为多个小型的但有业务功能的服务，在功能不变的情况下，应用被分解为多个独立且可管理的分支或服务。

中职院校帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观，离不开德育教育，而微信作为学生日常互动沟通交流的主要工具，深受学生的喜爱。中职院校应该把握机遇，积极探索利用微信平台创新德育教育教学方法的有效途径。虽然中职院校探索将微信平台渗透到学科教学中，但是并没有在德育教育上发挥出微信平台社会互动性强的优势。目前中职院校的微信平台，除了采用微信的视频聊天功能，也开发了相应的资讯模块，却没有深入应用这些功能。有些中职院校的微信平台服务板块发布的信息是一些生活常识，或是当地天气，有些中职院校则实时推出中职院校内部自习室的空位信息、近期展开的活动等。虽然这些内容的推送能够在很大程度上激发学生对中职院校微信平台的参与积极性，然而却没有真正体现中职院校的内容交流、沟通自由。中职院校将微信平台作为信息推送工具，并未真正发挥微信平台的优势，以提高德育教育质量。

（二）对电子资源服务重视不够

微信作为学生日常频繁使用的通信软件，中职院校若是能将丰富的德育知识上传到微信平台，将有利于中职学生各方面的发展与进步。然而这并没有引起中职院校足够的重视，很多中职院校对于微信平台上的电子资源查询入口没有进行针对性的设置，这样很难对中职院校的学生进行深入的德育教育。纵观目前中职院校微信平台的普遍现状，它所发挥的作用仅仅是提供了简单的服务性信息，例如好书推荐、活动推送、荣誉展示等，并且很大的比例用于宣传校内活动的开展情况，虽然这样能够更好地对学校进行宣传，但是对学生进行全面塑造的作用不大。目前我国中职院校德育教育正在积极迎合时代发展向数字化方向发展，所以，中职院校为了更好地利用微信平台进行德育教育，应该加大电子资源投入力度，积极迎合中职院校学生特点，实现资源的高效运用。

（三）微信服务内容普遍同质化

当前中职院校探索将微信平台运用到日常教学中，但是中职院校的微信平台呈现的内容同质化。中职院校微信平台页面上的服务板块，基本上都是三个方向：校史介绍、校园动态及学校服务，且存在内容少、更新慢的问题，缺乏創新精神，内容不够深入，空洞且缺少内涵。这样在很大程度上影响学生的使用兴趣和积极性，严重影响中职院校微信平台的使用率。

（四）对中职院校微信公众服务了解不深

为了解中职院校微信平台建设情况，同时掌握用户对中职院校微信平台的使用情况，笔者对中职院校微信公众服务进行了相关调研，特此随机调查在校的100名学生的中职院校微信服务平台使用情况，综合来看，有三成学生没有使用过中职院校微信平台的服务，有两成学生表示听说过但是没使用过。通过以上调查结果可以看出在中职院校微信平台的宣传上存在问题。在调查中问及“是否以后会使用”，有五成学生表示会使用，因为通过微信平台可以掌握实时校园动态。同时有三成学生表示不确定，视情况而定。由此可以看出，很多学生并不了解中职院校的微信平台，同时有些学生认为开通了微信服务于自己而言没有什么用处，这些现象充分表明中职院校微信平台的宣传推广没有做好，导致学生对中职院校微信平台的了解不深，使用率也不高。故而中职院校微信平台建设要加大宣传推广力度，要面向更多学生宣传推广中职院校微信平台能为其提供的服务，从而实现中职院校微信平台的服务价值。

二、运用微信平台创新中职院校德育教育的对策探析

（一）德育信息推送的针对性

为了能够更好地利用微信平台来创新中职院校的德育教育，学校要创新微信平台建设与管理，当其在学生中有一定的关注度后，学校可以对学生信息进行分组化管理。这样在推送消息内容时，能够根据学生检索需求推送学生感兴趣的、结合德育教育编写的内容，将具有正确价值导向的信息传递给学生，在最大程度上发挥中职院校微信平台的服务价值。

（二）优化德育教育内容

在信息化背景下，中职院校可以积极利用信息技术来建立适合中职院校自身发展的智能搜索引擎，这样有利于改进中职院校传统搜索引擎，优化用户使用体验，提升中职院校服务与管理的水平。中职院校传统服务引擎大多具有垂直性的特点，这样在很大程度上限制了中职院校的发展，使其难以适应当下新时代的发展趋势，也难以满足中职院校对学生进行德育教育的需求。因而，中职院校可以抓住信息化发展的时代优势，利用信息技术资源将德育教育资源予以优化创新。中职院校可以利用微信平台丰富和更新资源库，不断对学生进行德育渗透，塑造学生的优良品格，提升学生使用满意度。此外，中职院校要积极利用信息资源分析技术，同辅导员建立密切联系，及时掌握学生的基本情况，并进行数据分析，从而有针对性地更新微信平台德育教育资源，提升德育教育效果。

（三）丰富微信平台德育服务功能

为了能够更好地利用微信平台提升中职院校的德育教育效果，丰富其服务功能是中职院校首要关注的有效策略。

中职院校能够对学生的信息进行全面掌握，进而为学生推送更加符合其全面发展的资源，同时中职院校可以以此为契机，针对身处不同城市地区的学生，提供天气预警推送，让中职院校的微信服务更专业、更贴心，让学生无论身处何地都能感受来自学校的关爱，进而明确自身的价值，提升自身的德育素质。

此外，中职院校微信平台可以在服务功能上增加“每日一读”模块，该模块只推送与德育教育相关的文章，短小精悍且具有意义，让学生能够通过手机，利用碎片化的时间接受德育。

學生通过这些模块丰富的内容、有针对性的推送及贴心的服务，充分感受微信平台的服务魅力，长此以往中职院校能通过微信平台与学生建立紧密联系，进而推动德育教育质量全面提升。

（四）利用微信平台实现师生深度交流

学生出现严重德育问题的主要原因之一是学生很难面对教师表达自己内心的真实想法。利用微信平台可跨空间进行线上交流，教师不必与学生面对面谈话，就能积极地引导学生表达自己的思想感情，掌握学生真实的心理状况，让教师有针对性地对学生进行心理健康教育。

例如，教师可以在微信平台上创设“心里话”模块，为一些性格腼腆、内向、不善于表达的学生创造可以敞开心扉的平台，让学生将自己的“难言之隐”通过留言的方式表达出来，并且学生在诉说心里话时可以选择公开或匿名，这样就能够在很大程度上帮助学生缓解压力。

此外，教师与学生加强沟通也是促进学生心理健康发展的有效方式。教师可以在微信平台开设“书信”模块，让学生将遇到的疑惑、问题通过微信平台传达给教师，教师通过收到的信息能够深度了解学生所面临的问题，并根据问题来“对症下药”，此时教师的身份不仅仅是一名答疑解惑的人民教师，更是学生知心的朋友。教师在同学生进行深度交流的过程中，要给予学生足够的耐心与关爱，这有助于学生向教师敞开心扉，并勇敢克服所面对的困难，培养学生养成健康良好的心理素质。同时，教师也要积极与家长形成联动机制，带动家长同学生进行交流沟通，让学生充分感受来自各方面不同的温暖与关爱。

三、小结

中职院校想要运用微信平台来创新德育教育方法，需要对微信平台进行优化创新，如此才能实现实时推送德育教育内容，全面了解学生的实际情况，进而教师能更有针对性地进行德育教育。此外，中职院校要积极丰富德育板块功能内容，帮助学生解决遇到的疑惑与问题，进而提高中职院校的德育教学质量。

参考文献：

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（作者单位：山东省青岛市即墨区高级技工学校）