用好红色资源 赓续红色血脉

习近平总书记在十九届中共中央政治局第三十一次集体学习会议上强调：“要用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源。”“要强化教育功能。”“设计符合青少年认知特点的教育活动，建设富有特色的革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育基地，引导他们从小在心里树立红色理想。”红色资源是中国共产党历尽艰辛、辉煌奋斗的生动历史见证，是我们党最宝贵的精神财富。红色资源既需要保护好、管理好，赓续其红色血脉，也需要挖掘好、运用好，滋养其红色情怀。少年儿童是国家的未来、民族的希望，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要把红色资源运用好、把红色血脉传承好、把红色信念积淀好，要通过活化红色资源、濡化红色灵魂、内化红色价值，让红色理想在儿童心灵中自然生长。

活化红色资源

红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，也是儿童健康成长的生命底色。在我国辽阔的土地上，红色资源比比皆是，其红色基因的传承及精神命脉的延续可谓各具特色，对儿童红色理想的形成发挥着重要作用。活化红色资源，就是让每一个历史事件“会呼吸”、每一位革命英雄“会说话”、每一件革命文物“会表达”、每一种革命精神“会生长”。要加快资源利用现代化，充分运用数字技术和融媒体模式，倾力打造资源互通、媒体互融、感官互倚的全景仿真型体验式教育基地，将红色资源的震撼力、冲击力、触动力、感召力发挥到极致。要力促教育活动多样化，把传统单一的参观瞻仰革命圣地、红色旧址、革命历史纪念场所等，逐步转变为对红色资源的系统研学。积极引导并鼓励儿童尝试创编动漫、校园历史剧、音乐史诗及撰写科技论文等，深情讴歌革命先烈的英雄事迹，使教育活动形式更加丰富多彩。要坚持资源开发综合化。各级教育工作领导小组要积极引领红色资源的系统开发，教育部門要及时与宣传、党史、文化、旅游及文物等部门和单位沟通对接，全过程参与红色资源的综合开发，使其教育性更加符合儿童的认知特点，真正让红色思想“活”起来、红色故事“动”起来、红色精神“树”起来，以发挥红色资源的最大效益。

濡化红色灵魂

儿童红色理想的形成，离不开红色资源对其幼小心灵的丰泽浸润。政府、学校、家庭和社会借助红色资源，紧密配合、协调一致，组成立体式教育网络，形成全方位育人合力，对儿童红色理想的形成起着至关重要的作用。要统筹红色资源发展规划，传承和弘扬党的“精神谱系”，聚焦政治性、思想性和艺术性，着力打造精品展陈，生动传播红色文化。要深挖红色资源精神内涵，构筑富含红色基因的学校课程，把红色精神有效融入小学道德与法治教学。充分发挥地方红色资源优势，鼓励学校开发红色校本课程，用红色基因润泽儿童心灵。要形成对红色血脉满怀崇敬之心的家庭氛围。家长要在日常生活中不断厚植红色情怀，筑牢家庭红色教育根基。要以赤诚之心和敬仰之情对待红色文化，经常带领儿童去感受和体验“红色之旅”，加深对红色理想的认同感。要营造崇尚红色精神的社会生活。充分利用社区红色资源，通过红色文化宣传等活动，引导儿童明确时代主题，知晓我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标。要让儿童了解红色精神如何贯穿时代命脉，感悟中国共产党是怎么来的、中华人民共和国是怎么来的，用身边的红色故事，激励儿童健康成长。

内化红色价值

儿童红色理想不是天生的，其形成是一个矛盾化解、情感触动、价值内化的过程。儿童天真烂漫、单纯、感性，充满浪漫主义的理想与现实的巨大反差，往往成为困扰理想进一步发展的主要矛盾。引领儿童树立红色理想，就是要正视矛盾，科学引导。要让儿童正确面对个人理想和社会需要之间的冲突，使其逐步懂得符合社会发展规律的理想才是最远大的理想，富含红色价值的理想才是最崇高的理想。要“情”字当头，以情入理。要善于把儿童置于红色资源中，并赋予其情感体验和心灵触动。要让儿童在面对革命英雄、革命文物时产生情感共鸣，在情绪激昂的氛围中迸发理解并接受红色价值的积极性，以实现情理交融，最终达到情感认同。要涵养信念，力促内生。儿童红色理想的形成，是一个在持续的感同身受的情感激励中，不断涵养理想信念，进而生发理想趋同，并最终付诸理想行为的过程。这既是一个知、情、意、行相统一的过程，更是一个红色价值不断内化的过程。教师要运用好红色资源，激发儿童红色情感，涵养儿童红色信念，内化儿童红色价值，引导儿童以昂扬的姿态、饱满的热情和坚定的信仰，从小在心里树立红色理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

（史吉海，滨州市教育科学研究院副研究员，扬州大学教育科学学院博士研究生）

责任编辑：贾凌燕