浅析农村小学班主任班级建设管理办法

丛洋

关键词：农村小学;班级管理;教学措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

班主任日常完成的班级管理工作，主要是服务学生，帮助学生建立起良好课堂教学环境，形成班级内部积极的学习风气，进而有效激发学生的学习热情，从而实现学生综合素养的全面发展。但是根据笔者在农村小学的教学观察中，尚存在一些亟待改进教学现状。因此，笔者结合自身的教学经验，积极的探索高效的班级管理建设措施。

一、当前农村小学班级管理现状

当前农村小学的班级管理中重大難题，就是缺失学校与家庭合作互助教学模式，由于部分农村家长的教学理念相对落后，忽视对于学生的家庭教育，同时也重视学生的学校教育，导致学生在放学之后，缺乏良好的教育环境，无法得到充分的教学管理。同时，部分农村家庭由于家长需要外出务工，导致学生长期缺失来自父母的家庭教育，而家中长辈却又缺乏良好的教学监督。其次，部分教师在开展班级管理工作的时候，班主任自身却缺乏足够的专业素养与班级管理教学水平，以及作为学校也未积极地开展班主任的教学管理培训，忽视了班级管理工作的重要性。导致部分教师依然在沿用传统班级管理理念，采用严肃刻板的班级管理模式，从而无法充分调动学生对学科知识的学习热情。

二、农村小学班主任班级管理建设措施

（一）充分了解学生学情，用关爱感化学生

小学阶段的学生正处于非常敏感的教育时期。因此，班主任在开展班级管理工作的时候，首先需要充分了解学生的学情，如学生各个学科学习基础、学生自身的学习心态、学生的生长环境以及学生的家庭教育情况等。才能够有效的开展后续的教学工作。然后教师可以结合学生的基础学情，积极地与学生进行交流与沟通，同时教师特别需要重视与学生交流活动的平等心态，不应当将自身至于上级管理的状态，从而引发学生内心深处反抗情绪。这就需要教师采用平等关爱的心态去了解学生，让学生在交流与学习的过程中，可以充分体验到教师的对自身的关心，对于自身学习成绩提升的热切期盼，从而建立起良好的师生关系。在平等交流的心态下，教师可以尝试与学生交朋友，让学生在遇到学习或是生活上的问题之后，都能够有效地与教师进行交流与沟通。通过这种亦师亦友的良好师生关系，教师帮助学生建立起正确学习观念，认识到学习知识对于自身的重要性，进而帮助学生形成正确的人生价值取向。

（二）构建科学灵活的班级制度，促进规范化管理

小学阶段的学生具有活泼好动的天性，导致学生在课堂教学中容易注意力不集中等教学现象。因此，作为班主任需要构建出科学灵活的班级管理制度，如上学时间的迟到早退重视度、课堂学习与作业相关的制度等。通过建立起明确的班级管理制度，让学生明确自身应当遵守的行为规范。同时教师设计相关管理制度时，还需要充分考虑学生的实际情况，与学生进行充分交流与讨论，充分听取学生的反馈意见，从而制定出更加科学合理的教学管理制度。并且由于是与学生共同交流讨论后制定的，学生也会积极地遵守相关制度。完成了管理制度的制定之后，教师还需要进行严格的监督，考察管理制度的具体遵守情况。这时教师教师皆可以引入规范行为奖励机制，通过日常考察学生的行为规范，对于遵守规范的学生，以及积极帮助教师协助管理班级的情况学生，可以有效地记录其良好行为，形成奖惩机制。例如，到每个学期末尾，对于综合表现优异的学生，教师可以奖励学生小礼品;而综合表现有待改进的学生，教师需积极地与学生进行沟通，了解学生表现背后的隐藏的原因，从而开展更有针对性的教学措施，帮助学生积极地进行改正，提升对于班级管理的正确认知，形成良好的班集体意识。

（三）合理推选班级干部，强化对学生的带动作用

在班级内部的日常管理工作中，教师需要选择出优秀的班级干部，辅助教师开展班级管理工作。因为良好的班干部团队，可以更加高效的协助教师，促进班级管理产生良好的结果。因此，教师需要重视班干部的选择工作。这时班主任可以通过学生共同推选出几名适宜的候选人，采用民主推选的方式，不仅选择班级内部具有良好管理意愿的学生，而且这样选择出的班级干部也更加符合学生的心理预期。完成班级干部的选拔之后，教师还应当对班级干部进行集中管理。首先，明确班级干部必须成为学生在学习和生活中的榜样。其次，教师鼓励学生勇于承担管理任务，努力为学生创造良好的课堂学习环境。因此教师需要积极重视培养班级干部管理能力，从而形成对于其他学生的良好带头作用。

综上所述，农村小学的班级管理尚存在种种问题，教师需要积极地采用多元的教学管理策略，应坚持以学生为主体的教育理念。加强学生的自我管理能力，以及班干部的带头作用，促进学生班级管理的顺利进行。

参考文献

·[1]柳俊靖，翟久江.农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J].智力，2020（21）：171-172.

·[2]糟武.农村小学班主任班级管理工作实践分析[J].家长，2020（19）：69+71.

·[3]李新燕.积极情绪对农村小学班主任班级管理的影响分析[J].新课程，2020（25）：202.