小学高年级学生数学反思能力培养的策略

代文静

关键词：小学数学;反思能力;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

对于高年级学生来说，教师要结合学生学习情况，有效的培养学生数学反思能力。在实践研究过程，教师要明确反思能力培养的意义，从而进一步结合教学内容，有针对性的制定更加完善的数学反思培养方案，以更好地加强反思培养水平，下面结合具体实际，科学的开展实践研究。

一、学生反思的作用

在小学数学课堂中，我们时常见到这种现象：教师“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”，学生却坐在座位上魂不守舍，或是昏昏欲睡。有时教师一味的讲解、灌输知识，学生却一知半解，无法将知识融会贯通，更会使学生缺乏创造力，失去思考的动力。而在课堂上适当地运用反思的方式与学生进行互动，就能巧妙地化解这些问题。通过创设反思情境，将学生的思维带入问题当中，循循善诱，一步一步地通过“实践、反思、分析、交流、总结”等，学生不仅掌握了数学知识的基本概念，还学会了数学知识的应用，并积累了数学实践经验等。教师通过在课堂中不断地引入反思活动，能让学生养成良好的反思习惯，使其对于学习和生活中的问题、现象和结果进行下意识地反思，培养自主分析能力，充分感受到反思带来的好处，形成良性循环。反思课堂教学过程中，教师需要适当地让学生们进行交流，让其提出自己对某一问题或现象的见解，使学生与学生之间不同的思维进行碰撞。学生在交流的过程当中，学生反思的角度便得到了扩展，从而获得各种不同的反思结果。

二、小学高年级学生数学反思能力培养策略

（一）引导小学生反思数学知识的生成过程

知识的生成主要反映学生对知识的理解和内化的思维转化。对知识的生成进行系统反思，便是要求学生系统总结获取知识的方式和过程。通常学生对学科知识的吸纳思维方式与教师的引导直接相关，如果教师能够为学生创设更为自由的思维和探索空间，则学生便可自主在学习的同时进行深入思考。相反，如果教师在较短的时间内传输大量的知识信息，则学生便难以主动发挥思维能力，只能被动接受教师的知识信息和思维方式。因此教师引导学生逐步对知识的生成进行反思，便是着重培养学生实现更有意义的学习，为学生顺利掌握学科知识提供基础。如在教学“小数除法”这节课时，教师便可鼓励学生对自己计算小数除法时所应用的思路和方法进行反思，促使学生自主研究和評价学习成果。部分后进生也反映，由于自身的计算能力不足，因此在参与学习活动时，即使已经形成初步的计算思路和方法，但由于自信不足，便自动丧失了表达的勇气。经过反思，学生便自主形成了优化方案，这也为教师充分调动学生在学习活动中的积极性提供前提。

（二）“四步纠错式”反思方法

第一步：错误归因。学生解决问题过程中出现的错误有多种原因，我们大体把错因划分为三类，引导学生对号入座，找到病因。如马虎之错，似非之错，无为之错等。第二步：多元纠错。找到错误原因之后，关键是要给学生创设反思纠错的机会，引导他们在纠错的过程中提升反思能力。我们主要采用以下两种有效方法：设置“反思专栏”和建立“纠错本”。第三步：双向巩固。当学生归错、纠错之后还要加以巩固练习。我们针对错题设置专项练习和变式练习两种巩固知识的方法，让学生通过练习再反思，深入理解此类题目。专项练习：针对错题设置同类型题目进行专项练习，旨在巩固理解知识。变式练习：针对错题设置变式练习题目进行练习，旨在灵活运用知识。第四步：评价引领。学生养成积极主动的纠错习惯，形成整理反思能力是我们研究的最终目标，因此我们在学生纠错中形成多种评价策略，激励学生。如清0纠错表格，即每天作业纠错反思之后，教师就在相应表里打√或者划掉，做到当天错误当天清，督促学生养成改错习惯，唤醒反思意识。

（三）在自我评价中进行反思性能力培育

一般情况下，课堂评价都是由教师对学生做出评价，特别是在小学时期，教师通常会忽视学生自我评价的作用，因为很多教师认为小学生没有自我评价的能力，忽视了小学生的自主性，这种想法是不合理的。正确的做法应该是给予学生更多的空间，要求学生定期对自己的表现做出评价，自我评价是学生正视自己的不足，肯定自己学习成果的最好机会，如果能够得到自己和教师的双重认可，相信他们一定会更加勤奋地投入到学习中去，所以，自我评价也是反思性学习的一部分，值得提倡。

结束语

总之，学生的反思能力不是一朝一夕就能提高的，要通过长期的引导教育。教师应尽可能启发学生进行反思，创造给学生思考的机会，促其能力提升。让学生在反思中学习，在学习中反思，相互促进，贯彻始终，由教师引导而反思逐渐转变为自我反思，提高学生的自我分析能力，培养其理性思维和创新能力。

参考文献

[1]苏琼.小学数学教学中培养学生反思能力的途径探究[J].考试周刊，2019（77）：76-77.

[2]方兆应.浅谈小学数学反思能力的培养[J].中华辞赋，2019（09）：53-54.

[3]陈传金.小学数学反思能力的培养初探[J].当代家庭教育，2018（02）：122.

[4]许俊.如何提高小学数学课堂教学反思能力[J].科普童话，2018（32）：133.