小学数学错题教学的探索

郑修建

关键词：错题教学，锲而不舍;小学数学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

错题教学也是众多教学模式中的一种，所谓错题教学，就是根据学生的错题，找到学生的薄弱环节。知识的理解并不是一蹴而就的过程，同样地，知识的掌握也需要学生根据自己的兴趣进行多次的练习。错题教学的重点在于引导学生进行错题的积累，让学生在错题的解答过程中获得题目的解答思路，从而培养自身的思维体系。在错题的积累过程中，学生能够对自己的能力进行一定的评估，让他们对自己形成明确的定位，从而确立自己的提升方向。下面，笔者将就自身教学实际经验，对小学阶段的错题教学进行一番个人观点的探讨。

一、提高成绩和学习效益，方便学生培养学习习惯

成绩与学生自身的努力息息相关，好成绩来源于学生自身的不懈努力。天才来源于百分之九十九的努力以及百分之一的天赋，学习成绩的提高也并非是一朝一夕能够完成的，提高成绩的途径有很多，其中较为有效的方法就是建立错题集，教师可以将自己在教学上总结出来的心得分享给学生们，让学生们有迹可循，有理可依。錯题集可以让学生对自己掌握知识的程度有更深的了解，让学生明确自己的努力方向。学习效益与付出的努力也是呈正比的，好的效益也是由不懈的努力得来的，错题集的积累可以培养学生的学习习惯，让学生将积累错题转变为自己生活的一部分，推动自己的综合能力发展。因此，错题教学可以培养学生的学习习惯，让学生的学习成绩与学习效益都能有一定程度的提升，有利于他们培养好的学习习惯。

例如，在《可能性》这一部分的学习过程中，教师可以采用错题教学，让学生们尽量准备好笔记本，并且将自己在课堂上不懂的部分进行记载，课下将笔记本上记载的内容进行多次的翻阅，让自己对错题的掌握能够更加得心应手。学生成绩与学习效益的提高都需要错题教学进行资源积累，包括学生的学习习惯培养等等都离不开错题的积累。错题的积累可以提高课堂的质量，让课堂变得更加有意义。因此，错题教学可以通过对学生记忆的巩固实现学生综合能力的提升，让学生对学习数学能够更憧憬。

二、建立清晰的知识体系，让学生对重点有明确的预判

知识体系在小学数学的学习中举足轻重，建立清晰的知识体系有利于学生对所学内容有深度的思考，让学生在脑海中形成思维网络，可以举一反三，通过一个知识点可以联想多个知识点。好的知识体系可以让学生的思维更加连贯，头脑也更加活跃。每一个知识点对应的侧重点都不相同，有时候一个知识点中可以出现多个学习重点，学生只有细细寻味，才能发展知识点中存在的奥秘。学生在解答习题的过程中，可以通过对题目的细读，从而发现其中真正意义上的侧重点，培养学生发现重点的能力。因此，错题教学可以帮助学生建立更加清晰的知识体系，让学生对知识点能够有更明确的预判。

例如，在《掷一掷》的学习过程中，教师可以将自己的教学笔记分享给学生们，让学生们在教学笔记的阅读上可以得到适当的启迪。掷一掷部分主要是考验学生对概率的正确理解，概率的解答大部分是题干的深阅读，有些题目中有关于解题思路的关键词，在解题的角度来看，这种细节可以培养学生的学习习惯，让学生在读题的过程中可以变得更加细致。因此，错题教学可以促进学生对课堂知识的理解与掌握，让课堂更有活力。

三、培养查缺补漏思维，缓解题海战术中的茫然

知识的学习本来就是一个漫长的过程，学生在学习的同时也难免会遗漏一些较为重要的知识点，这就需要学生在复习的同时进行知识点的查缺补漏，在写数学相关习题的同时能够在细节问题上格外留心，培养自己的做题习惯。数学的学习通常免不了反反复复的解答题目，有时候一道题目往往要写很多次才能真正掌握其中的知识要领。教师要引导学生在解题的过程中戒骄戒躁，放宽心态，才能让学生在学习的过程中获得真正意义上的成就。因为题海战术往往会让学生感到茫然，让他们无法找到侧重点。因此，错题教学可以对学生的查缺补漏思维进行培养，但需要注意的是，教师要适当的引导学生，才能避免学生面对大量题目的茫然。

例如，在《多边形的位置》部分的学习过程中，可以培养学生的查缺补漏能力，在多边形部分可以有更好的发挥，在小学阶段的学习中，多边形占据课本的重要位置，学生在解答相关习题的时候，要注意联系相关的图形。通过题目的反复练习可以实现学生对概念的深度理解，可以让学生们更有成就感。因此，教师可以发挥错题教学的优越地位，让教育更加符合时代趋势。

综上所述，错题教学可以在多个方面对学生的能力进行培养，无论是提高学习成绩还是学习效益、建立清晰的知识体系等等，都会体现出错题教学的无限魅力。在教学的侧重点方面，教师还是要根据学生的情况进行适当的分析，让学生们明确每道题目对知识点的侧重情况，这样可以在一定程度上减少学生的迷茫程度，让学生对学习目标能有更深的规划。

参考文献

[1]蔡明生.错题本原来如此有用[J].河南教育（教师教育），2021（02）：72.

[2]谷倩.浅谈错题本在数学教学中的有效运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（12）：255.