初中体育校园足球课程的实践探析

邹俊杰

关键词：初中体育;校园足球;实践探析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

培养德、智、理、美、全面发展的人才是素质教育的重要理念，然而目前受应试教育体制和习惯的影响，我国基础教育仍然只注重学生智力的培养，其他方面都处于不利地位。由于长期重视智力教育，学生的健康成长受到了挑战，学生的身体素质也在显著下降。因此，国家逐渐加大了对学生初中阶段体育的重视。此外，中国男子足球在过去一直是中国体育的薄弱环节。随着国家对足球重视程度的提高，开展足球教学活动一方面作为提高中学生身体素质的体育课程，另一方面为中国足球产业的后备力量做出相应贡献。

一、初中体育教学与“校园足球”融合的意义

1、丰富体育教育的内容

中学体育教学的内容也将直接影响学生学习的积极性和体育教学的效率，在许多情况下，中学教师在中学体育教学中使用单一的教学方法，学生在课堂上参与简单重复的体育活动，如健身、跑步等。长期从事此类体育活动的学生也将严重影响学生参与的积极性，無法运用实践的教学方式去培养学生。但是，校园足球的介入却可以有效地丰富体育的内容，迅速更新体育的观念，以积极有效的措施促进初中阶级体育教学内容的发展，为学生的健康成长提供充足的空间，充分发挥体育的最大价值。

2、校园足球课程的现状

足球作为一项群体性运动，不仅需要人们的积极参与，更需要客观条件的相应支持。一个完整的教育保障体系至关重要，如足球、安全措施和教学设备，是足球课程和谐发展的基本条件。然而，有限的人力和学校资金以及有限的活动空间给校园足球课程的发展带来了一定的限制。足球作为一种新的教育内容，在校园教育中需要有相关的经验来学习，所以在教育的初期，就会发生许多障碍。首先，作为学校教育的主体，教师在教学活动中起着至关重要的作用[1]。然而，从目前初中足球课程的发展来看，学校缺乏专业的足球教师，这严重影响了足球教育的质量。

3、为祖国培养更多后备人才

我国在足球方面长期落后，这不符合其作为强国的声誉。足球是和平时期激起民族自豪感和爱国热情的运动之一，我们国家中有着非常多的足球迷。充分去提高我们国家的国民足球水平，不仅是为了足球运动员的目标和使命，也是为了我们中国每个人的民族荣誉感。初中阶段学校足球体育课程的推进，也让学生从小就受到更系统、更科学的足球教育，从而培养更多的预备运动员，促进我们国家足球事业的良好发展。教师在整体体育教学中纳入足球课程，不仅提高了学生的体质，也促进了学生的身心发展。

二、初中体育校园足球课程开展的策略思考

1、形成对校园足球的价值认同

实施中学足球教学计划的效果不理想的主要问题之一，就是在整个社会环境中都存在着对足球的固有偏见。从中国目前的国情来看，足球这项运动虽然一直是国家相对重视的一项运动项目，但是在社会群众的心中，尤其是学生的父母而言，是觉得足球的教育意义和价值不重要的。他们觉得足球是一项针对学生可有可无的活动，孩子们学习足球项目以后能给得到的回报并不是很大。因此，这种固有的观念阻碍了校园足球课程的实施。对于中学足球课程的实施，学校应该与学生家长形成有价值的认同。家长们需要看到学习足球对学生们身心成长的好处，特别是对于初中生来说，他们正处于青春期，这是人生的关键时期。足球不光可以锻炼学生的身体能力，很大层面上还可以促进学生交往的和谐沟通，另一方面还可以通过足球比赛提高学生的集体归属感，培养团队合作精神。

2、加强校园足球文化宣传

由于足球在中国的普及程度较低，许多初中阶段的学生还没有接触到足球。即使他们接触过足球，他们对足球也没有深刻的理解。在这种情况下，大多数学生更喜欢学习篮球，对足球没有浓厚的兴趣[2]。在一些家长的影响下，很多的学生认为学习足球不是很有用，这就导致我国足球水平一直处于后期状态，这也影响了初中阶段学生的体育积极性。这些因素会对我国初中阶段足球运动的推广造成一定的障碍，不利于整体体育活动的开展。为了改善这一现状，同时也为校园足球的发展创造良好的基础，学校和体育教师应加大校园足球的文化宣传力度。通过有效的文化宣传，学生才能对足球有全面深入的了解。

3、正确处理练与习的关系

在初中阶段发展校园足球运动，需要正确处理教育与学习的关系。中学生面临着高考的巨大压力，在这个过程中，学生不仅需要充分利用有限的课堂学习时间，还需要进行足球训练。如果教师不处理好两者之间的关系，就有可能发生冲突。班主任和家长关注学生的成绩，都是尽最大努力使学生能够投身于文化活动，这也将压缩学生参加校园足球活动的时间和精力[3]。因此，教师要想取得良好的培训效果，就应该给学生更多的时间参与培训，避免分散学生的注意力。学校应制定科学的政策，妥善处理教育与学习的矛盾，消除教师、家长和体育教师之间存在的矛盾，让学生同时能够周全考虑教育与学习的问题。

结束语

足球是世界范围内流行的体育运动，我国历来重视足球事业。有关足球的课程在学校开设，不仅宣传了阳光下的体育思想，也为国家足球事业积累和发展构建良好的储备力量。初中阶段是学生发展的关键时刻，足球有利于青少年的健康，也有利于集体精神的形成。但在足球教学相对薄弱的现代体育实践中，完善教育理念，整合体育教学资源，提高足球课程教学质量，加强足球人才培养效率是学校足球实践中需要认真研究和迫切解决的关键问题。我们可以相信在教育行政机关、学校、家长、教师的各方努力之下，中学足球课程的建设和实施将会一片光明。

参考文献

[1]罗耀成.对初中体育校园足球课程的实践探讨[J].中外交流，2018 （38）：97.

[2]丁科胜.初中体育教学中“校园足球”的推进策略分析[J].田径， 2018（05）.

[3]冉罡.初中体育教学中“校园足球”的推进措施[J].考试周刊， 2018（90）.