小学低年级语文阅读教学中数字阅读概念落实策略

向文芬

关键词：小学教学;语文阅读;低年级阅读;数字阅读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

数字资源的应用方便了我们的生活，同时也推动了教育的现代化发展，随着教育的不断改革，以信息技术为基础的教学理念和方式渐渐地融入到了一线教学当中，同时也更新了现代化教学设备，为信息化教育发展奠定了坚实的基础。在小学低年级语文阅读教学实践当中，教师也应该紧抓数字阅读这一核心理念，利用现代化的教学理念和信息工具来创设一个更加立体的教学体系，让学生能够在丰富的阅读资源当中成长，同时也能够在线上线下一体式的阅读体系当中养成良好的阅读习惯。这样一来不仅仅是能够拓宽学生的视野，更重要的是能够为学生之后的人生成长以及学习发展奠定基础。

一、数字阅读资源的拓展性

数字资源的拓展性是要求教师利用信息技术来针对教材内容进行资源的拓展，通过这样的方式不仅仅是能够有效地丰富学生认知，更重要的是能够让学生在不同文章的阅读与分析对比当中提高其阅读理解能力。基于此教师要充分的发挥数字资源的拓展性，通过不同的文章内容进行科学有效的指导，也尊重学生的主体，使其在自主阅读与分析当中成长。

以《曹冲称象》为例，在教育实践的过程中，教师可以利用数字资源为学生进行直观性的展示，让学生了解曹冲称象的整个过程，也能够感受到曹冲遇到问题善于动脑筋的良好品格。在此之后，教师可以结合此篇文章进行数字资源的拓展。例如为学生收集《司马光砸缸》《王戎识李》《谢道蕴咏雪》的故事。通过这样的方式不仅仅是让学生阅读到更多的文章，更重要的是让学生在不同文章的分析与对比当中形成自己的知识体系，在此过程中教师可以让学生针对不同的文章提炼共同点，也可以根据不同的文章找出不同点以此来引导学生进行文章的深度阅读。通过这样的方式不仅仅是能够实现资源的拓展，更重要的是能够引导学生自主地学习阅读方法，以此来提高学生对文章分析与对比的思考能力，也培养其善于动脑筋的良好品格。

二、数字阅读教学的直观性

数字资源的直观性是数字平台得天独厚的优势，同时也是激发学生兴趣和培养其良好阅读习惯的关键。因为对于传统的阅读形式来说，文字性的内容过于抽象，再加上低年级阶段的学生对文字的理解并不是特别充分，所以导致学生并不能够理解文章的核心内涵，久而久之也就丧失了阅读的兴趣。以数字为基础做好阅读教学的直观性不仅仅是能够让学生了解文章的核心，更重要的是能够通过多种感官的刺激来为学生创设一个沉浸式的情境体验，使其在不斷地感悟中成长。

以《当世界年纪还小的时候》为例，在教育实践的过程中，教师可以通过盘古开天辟地的动画视频为基础做好课堂导入，以动画的形式做好直观的情境体验，也以盘古开天地的故事激发起学生对世界的探究欲望。在此之后，教师还可以开展启发性的提问，例如提问学生：“太阳、月亮、水分别学会了什么呢？”，然后结合多媒体为学生展示答案，通过更加直观的方式让学生仔细品读。通过这样的方式不仅能够引发学生的思考，更重要的是能够使其在直观的体验当中积极地探索锻炼其解决问题的能力。

三、数字阅读平台的融合性

数字平台的融合性是指利用数字平台做好线上与线下教学的统一结合。因为传统的教学往往是通过线下的教师指导来进行，这样的教学方式往往存在着空间和时间上的局限性，而线上教学不仅仅是打破了空间与时间的局限性，更重要的是能够与线下教学相结合，构建一个更加立体的教育体系。基于此，教师要结合数字阅读平台的融合性，创设一个立体的阅读引导，让学生在家庭和生活中进行不断地阅读，既培养其良好的阅读习惯，也丰富其认知。

首先教师可以利用课上教学，为学生布置一些线下的课外阅读任务，例如让学生阅读课外读物，或者是阅读教材内容，为学生的阅读指明方向。在此过程中，教师可以利用线上的教学APP对学生进行监督引导，让学生将阅读的视频上传到线上教学APP当中，通过这样的方式，让教师进行实时监督，培养学生良好的阅读习惯。在此之后教师还可以利用线上教学APP开展阅读内容的探讨交流活动，让学生根据不同的阅读内容进行线上的探讨与交流，实现思维的拓展。最后教师可以让学生将阅读的内容或者是探讨的内容在线下教学时分享给其他学生，以此来实现线上与线下的融合，真正地体现阅读教育的数字性，也培养学生良好的阅读习惯。

总而言之，要想真正地利用数字资源，做好数字化的低年级阅读实践，教师就必须要利用数字资源的拓展性来丰富学生认知，同时也要加强数字阅读内容的直观性，从多个感官刺激中激发起学生的学习兴趣，也要融合线上与线下的数字阅读平台，创设一个立体的教育体系，让学生能够在家校一致的环境当中养成阅读的习惯。通过数字资源阅读体系的建设，来促进学生文学素养以及综合素养的提高，真正地实现素质教育。

参考文献

[1]张德林. 数字教育资源在小学语文课堂中的引入与应用[J]. 作文成功之路（中）， 2017， 000（011）：83-83.

[2]张德林. 数字教育资源在小学语文课堂中的引入与应用[J]. 作文成功之路：中考冲刺， 2017（11）：1.