微课在小学数学教学中的作用

王娟

关键词：微课;小学数学;作用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

随着现代化科学信息技术的持续进步，一种全新的教学方式，微课，开始走进小学学生的生活，微课所具备的高效、直观等特性，为数学教学带来了崭新活力，因為表现方式新颖高效内容覆盖范围较多并且变化性较强，可以最大程度吸引学生的注意力，这对于提升小学数学教学质量，推进数学发展具备不容忽视的作用。

一、微课形象直观，可以激起学生学习动力

数学具有一定抽象性与理论严密性，小学阶段的学生年纪较低，其思维成长正处于在形象思维向着抽象思维过渡的时间，这就为学生的学习造成了一定困难与影响。怎样可以让学生所学习的数学知识产生热情与动力，是教师需要探索与分析的问题。因此，微课教学应运而生，微课将文字、图片以及声音等较多种元素有效融合为一体，可以快速吸引学生的视线，突破学生心中传统学习方式，感官上带来的强烈冲击，可以有效激起学生的学习热情。例如，教师在向学生讲授关于认识时间的相应知识时，为了可以让学生产生学习动力，教师可以在课堂开始前期阶段制作一段时长两分钟左右的微课，让学生明确时间的发展历史以及钟表的重要作用，经由生动形象的画面，具有感染力的语言，学生通过观看微课明确了钟表比之古代计时工具的优点，学生在正式学习中也会更加轻松、高效。

二、微课可以推进学生自主学习能力

在小学数学教学进程之中，教师经由引入应用微课，可以有效提升学生热情，将传统形式的课堂转变为学生为主体的数学课堂。学生从过去的被动变为主动学习。微课将视频作为主要载体，记录教师课堂教学进程中，环绕某一个知识点或者教学流程而进行的精彩授课活动，学生可以依据自身的实际需要，经由观看视频获取全新知识，处理疑惑问题或者进行知识回顾。因为没有教师的现场管理，学生将会向看电视一样，身心放松，学习效率更加之高。这一过程也就是自主学习的过程。长此以往，学生的数学思维必将提升。例如，教师在向学生讲授读数以及写数规则的进程中，学生对于读数以及写数应该从高位开始这一句话不理解，有些学生认为应该从个位起，有些认为应该在十位起。对于这一情况，教师可以将学生的疑惑之处制作成为微课，让学生结合微课来进行学习，如若一次不能理解，还可以反复播放微课。通过实际实践表明，这样不单单可以有效处理学生对于全新知识的困惑，还可以激起学生热情，实现学生形成优良学习习惯，提高学生自学能力。

三、微课可以突破课堂中重难点

当前时期在小学数学课堂之中，受到应试教育的影响，在教学方式上依旧应用一言堂教学方式，甚至一部分学生为了确保教学计划的高效达成，对于教学进程中重点与难点的讲授也是略略而谈，使得大部分学生对于较多数学原理以及知识，只是知其然而不知其所然。因此学生只能机械背诵解题步骤以及技巧，长此以往学生的抵触心理自然产生，学生缺少自主意识。但是在小学教学进程中引进微课视频，将微课视频与教学有机融合，向学生全方位透彻分析研究教学进程之中的重点与难点，例如，教师在向学生讲授关于画平行四边形的高相应知识时，大部分学生在课堂开始前预习以及教师讲授以后，基础上掌握了教学知识与能力，但是对于平行四边形的高绘画只是限制在课本之中所展示的“正着摆放的平行四边形”，对于随意摆放的四边形高绘画具有一定难度。这时教师可以引领指导学生一同探索研究，鼓励学生大胆交流尝试，最后引进微课视频验证学生的想法。通过微课与教学的融合，在提出问题——猜测——探索——验证等环节以后，学生不单单掌握了平行四边形高的绘画，也提高了学生探索能力。

四、微课可以巩固作业之中知识点

小学学生作业订正的习惯难以形成，而数学课时有限，难以抽出时间为学生统一讲授，因此，教师可以将学生日常的典型错题制作成为微课进行讲授，从而为学生带来耳目一新的感觉，同时微课可以循环播放，对知识点的理解可以有效深化巩固。例如，在讲授这一题目时，可以将其制作成为微课：动态演示小飞同学拖西瓜的过程，每车装满能装9个，装满次拖走，再来装下一次，直到剩下的装不满一车就可以得出最后的结果，然后总结得出规律：知道总数用减法，60 51 42 33 24 15 6得出做此类题的一般做法。这一方式效果显著，学生的失误被有效避免，也达到了教师要求订正作业的目标。

五、结束语

微课在小学数学教学中的作用明显， 它能够根据小学生的特点和数学学科的特点，设计出形象生动的数学课堂，让学生感受到数学好玩、好学，进而爱上学习数学。但是它也不能完全代替传统课堂，只能是数学课堂的有效补充形式，这或许是目前微课的局限性，我们只有把握好微课在小学数学教学中的地位，才能制作出优质微课，发挥微课的作用。

参考文献

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[2]白秀琴. 师生同构微课在小学数学教学中的应用[C]//2021教育科学网络研讨会论文集（五）.，2021：573-578.DOI：10.26914/c.cnkihy.2021.039378.