浅谈小学班主任班级管理有效方法

翁曲花

摘要：小学班主任要重视班级管理工作，通过正面管教的方式帮助学生改正自己的不良行为，建立一个友爱的班集体。小学班主任要重视班干部队伍的建设，在班级中选拔能力强、服务意愿高的学生作为班干部，辅助进行班级管理。班主任要加强对学生的德育教育，开展以德育为主题的班会活动。班主任还要重视班风建设，引导学生热爱学习，加强班级的制度建设等。下面，我从“一、加强正面管教，注重鼓励学生”“二、组建班干部队伍，培养优秀班干部”“三、加强德育教育，培养学生优秀品格”“四、注重班风建设，构建积极向上的班风”四个方面入手，就小学班主任班级管理有效办法进行分析。

关键词：小学班主任;班主任管理;班主任管理方法

小学班主任要采取有效的策略进行班级管理，对小学生多鼓励和表扬，通过正面管教的方式培养学生的良好习惯。班主任在班级管理时要注重选拔班干部，并注重对班干部的培养，提升班干部的责任意识。加强对小学生道德品质的教育，在班级管理时注重家校联合，积极做好和学生家长的沟通工作。下面，我就小学班主任班级管理的有效办法进行分析。

一、加强正面管教，注重鼓励学生

小学班主任在平时的班级管理工作中要多鼓励、關爱学生，通过鼓励增强小学生的自信心，教师的鼓励会提升小学生学习的热情，班主任要发现每个学生的闪光之处，抓住时机，鼓励学生，鼓励可以拉近师生之间的距离，增加学生对班主任的信任。

例如，在对班级学生进行管理时，我通过鼓励性的话语对学生进行引导。一名学生取得了很大进步，我会说：老师看到你比以前学习更认真了，坚持下去你会收获更多。当学生遇到挫折时，我会说：不要害怕，挫折是人生的一个必须经过的阶段。当学生有自卑心理时，我鼓励学生：在老师眼中你是最棒的！在学生上课打闹时，我并没有在课上批评学生，而是在课下单独找学生进行谈话，明确他上课打闹的原因，使学生认识到自己的错误。

二、组建班干部队伍，培养优秀班干部

小学班主任可以组织学生选举出班干部，选举后班主任结合学生的性格特点、特长、才艺等引导学生担任不同的班干部职位。班干部之间有分工有合作，共同为班集体服务，为建设更好的班集体贡献力量。班主任还要重视对班干部的培养工作，对班干部严格要求，在学生间帮助他们树立威信，引导班干部在实际工作中提升各项能力。

例如，我班学生通过投票的方式选举出班干部，我注重对本班班干部的培养，对班干部进行明确的分工，引导班干部尽职尽责的为班级服务。我将一些班级管理工作分派给班干部，提高班干部对班级管理的积极性。其他学生看到了班干部对班级的付出，他们都比较配合班干部的工作，班级在班干部的辅助管理下，班级纪律和作业上交情况方面得到了改善。

三、加强德育教育，培养学生优秀品格

小学班主任要加强对学生的德育教育，引导学生形成良好的习惯。班主任可以通过主题班会的活动向学生进行德育教育，通过班会营造良好的班级风气。班主任还要经常组织课外活动，通过丰富多彩的课外活动培养小学生团结、与人合作的品质，通过团体活动提升小学生的集体荣誉感。

例如，我经常组织德育主题的班会活动，借助多媒体向小学生展示爱国、感恩、同学团结友爱为主题的视频、图片等，引导小学生进行讨论，使小学生在讨论中提升道德素养。我还注重在班会活动中培养学生的班级荣誉感，引导小学生互帮互助。在班会活动中，我通过提出问题的形式，引导小学生说一说自己对某个事例的看法，最后，我进行总结，对学生进行道德教育。通过主题班会的形式对学生进行德育教育，提升学生的道德品质。

四、注重班风建设，构建积极向上的班风

小学班主任要注重构建积极向上的班级文化，注重班风建设，在班级中通过创办黑板报、写班级标语等方式使班级形成良好的班风。班主任要重视班级的制度建设，引导小学生遵守班级的规章制度，班主任还要注重班级的学风建设，在班级中引导小学生形成勤学、好问的品质，组织学生创造自己的班歌，增强班级凝聚力。

例如，在班级中我组织学生创办内容积极的黑板报，在班级内张贴名言警句，使班级的学习氛围更加浓厚。在班级中张贴校规校纪，引导学生遵守学校和班级的纪律，我对班级中学生的日常行为进行评价，在班级中设置班训专栏，并张贴学生的优秀作文，优秀的数学解题思路等，使班级形成爱学的氛围。良好的班风、学风可以增强班级的正能量，使小学生受到良好的氛围熏陶。

综上所述，小学班主任要采用有效的班级管理方式，加强对学生的正面管教，给学生更多的鼓励，通过鼓励促进小学生的健康成长。班主任要向学生家长宣传正面管教，引导学生尊重、理解孩子。班主任要注重组建优秀的班干部队伍，加强对学生的德育教育，构建良好的班风，引导班级形成良好的学风。此外，班主任还要关心学生的心理健康，及时发现小学生的异常心理，并采取有效的干预方法，促进小学生快乐学习，健康成长。

参考文献：

[1]樊红琴. 小学德育教育中的实践研究[J]. 科学咨询（教育科研），2020（09）：164.

[2]李俊丽.班主任课堂管理效率探究[J].学周刊，2019（10）：164.