提升小学数学课堂教学效率的有效策略

王旭

摘要：提高小学数学课堂的教学效率是教师们关心的重要问题，因此要求小学数学教师要积极剖析課堂教学状况，并采取合理的教育手法实现课堂教学效率的提高。该文重点从明确课堂教学目标，提升教师教育意识出发，注重课前课后的衔接性教学，从而有效提高小学数学的教学效率。

关键词：小学数学;教学效率;提高

中图分类号：A 文献标识码：A

数学是小学阶段最主要的课程之一，所以重视小学数学课程教学内容的高效性具有非常重大的意义，教学效率提升的前提是保证数学课堂的教学质量。

一、确定教学目标，提高教师认识

小学数学教师要想在课堂实践教学过程中达到理想的教学效率那么制定合理、科学课堂目标和教学技术是十分关键的，准确的教学目标是实施计划是高效高质课堂的重要前提。在制定目标计划时，教师要对班级学生和教学进行综合考量，既要符合小学生的实际学习需求状况，又要保证教学质量，保证对课本知识点的完全讲授，不能一味为了追求教学效率本末倒置因小失大，影响到学生的课堂学习效果。教学目标设立的太过复杂难以达成，会使学生缺乏学习的动力和信心，而如果教学目标设定的过分单一、简单则缺少了实践教学活动的基本职能，会造成学生课堂投入时间与实践教学活动总体目标的完成时间不成正比例，从而制约了小学数学课堂教学效率的提升。此外，教师必须从根本上意识到提高小学数学课堂教学效率的重要性，才能主动改进授课手段，通过主动提高课堂效率达到课堂教学目标，提高学生的综合素养全面发展。

二、在教学中融入科学性和新颖性

（一）调动学生学习兴趣，营造学习气氛

从数学课堂主体的教学内容入手充分调动学生的学习兴趣和课程热情是提升小学数学课堂教学效率的关键。学生兴趣爱好的养成有助于课堂的深度发展，对课程拥有热情学生们就会集中注意力并迅速地掌握教学知识点，从而大大增强了小学数学课堂的教学效率。轻松、愉快的课堂教学环境的营建，能使学生们在良好的学习氛围中以极大的热情迅速参与课堂。也因此，小学教师要懂得运用先进的多媒体教学方法帮助学生们营建丰富多彩的、有趣的数学课程，从而增强学生的动力。例如，在教学"统计"一课时，老师们可以运用多媒体呈现一个可爱的小动物形象，让学生寻找展示的动物中有多少种小动物，以及各种小动物的数量，但如何才能比较直观迅速的让大家知道小动物数量与品种之间的差别呢？在课程中，运用了比较好的课堂气氛既引发了学生的学习兴趣，也为后面的统计教学的进行创造了条件。

（二）巧设问题，科学引导

小学生心智正处于发展阶段，面对一些难度较大的数学问题自主思索的能力相对较弱，因此需要老师通过恰当的方法设置问题并利用科学的思维诱导方式，来调动学生对问题进行积极的思考从而提高数学课堂的教学效率和学习效果。在教学新的课本知识点时，老师如果直接枯燥的讲解知识点对学生进行“填鸭式”教学，生硬的教学方法会使学生面对新的知识点时产生认知与理解的障碍，为此老师可通过设置符合课本知识点的情境问题，联系学生以往学过的知识，将学生已经掌握的知识与教学情境相融合，从而衍生出课本中新的知识点，以此来帮助学生掌握新的知识点，加快小学数学课堂的教学效率。比如，学生在学"乘法"时，教师可以先提问学生，一辆汽车上有两个人，过一战就会增加两人走了四站车上有多少人呢，学生们自然的就会用学过的加法用2+2+2+2的方式来计算人数，老师再问那走了一百站会有多少人呢？通过这样的问题让学生们思考，如果运用加法来解答问题是需要很多的计算算式，乘法在这里是简单的计算方法，教师便可以引入乘法相关的知识来帮助学生解决类似的问题，从而引导学生们进行对新知识点的掌握。

三、重视课堂内外的衔接性

数学知识是需要系统化的学习，而合理的前后数学知识点关联把握就可以提高学生对课本知识内容的熟练运用，所以学生必须注意把在课堂教学前后的数学知识融合衔接，良好的完成对课堂中和课后的数学内容的把握。虽然小学数学课堂教育的意义是被大家广为人知的，但是却有相当一部分人并不知道在课堂教学外的数学学习的重要意义，课后的数学知识复习不仅可以丰富和巩固上课所学的知识点内容，还可以给学生探究和求知的空间，从而促进小学生的思维发展，提升数学课堂的教学效率。但是因为小学生所了解的数学知识往往在逻辑思维方面受到一定限制，而且数学学科一章相关的知识点要延伸讲解的内容也比较多，所以往往要分为好几节课或者几个学年进行系统连贯知识点内涵的把握。所以更加要重视在课堂教学上与课下知识学习的连接，并且有意识的针对所学内容进行总结与联系，才可以获得较好的教学效果。

综上所述，要想有效提升小学数学课堂的教学效率必须要提高小学数学教师的科学意识，并制定合理的教学计划，再结合丰富的手段巧妙地设置题目，以调动学生的学习兴趣。唯有在日常课堂教学中加入创新的教学方式，才能使小学数学教学保持长期健康的高效发展。

参考文献

[1]龙国华.提高小学数学课堂教学效率的思考[J].教师，2018（36）：46-47.

[2]陈国忠.刍议提高小学高年级数学教学效率的策略[J].读写算，2018（35）：171.