语文教学中古诗词意境的培养探究

蒋国相

摘要：随着新课程教学改革的持续进行，语文古诗词教学面临着巨大的改革压力，如何提高语文古诗词教学效率，培养学生古诗词意境成为教师关注的焦点。针对目前古诗词教学现状，教师有必要采取有效措施，加强对于古诗词教学策略的研究，提升古诗词教学水平，有效培养古诗词意境。本文通过分析语文教学中古诗词意境的培养意义，进而提出语文教学中古诗词意境的培养策略，希望对促进语文古诗词教学有效性的提高，达到新课程教学改革的要求做出积极贡献。

关键词：语文;古诗词意境;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

由于古诗词使用的年代距离我们较为遥远，学生在具体的学习过程中有一定的困难，对于学生掌握古诗词和基础知识具有较大的障碍，不利于古诗词教学的有效开展。因此在实际的教学过程中，教师要采取有效措施，加强学生对于古诗词的认识，培养学生古诗词意境，加深对相关知识的理解与掌握，实现学生古诗词素养的提升，达到新课程教学目标改革的要求。

一、语文教学中古诗词意境的培养意义

古诗词集我国古代劳动人民的智慧之大成，是我国古代先民智慧的结晶，通过培养学生古诗词意境，能够使学生对古代人们生活的场景、意识、形态等进行熟悉，提升学生的人生感悟，从而更好的丰富学生的人生阅历，提高学生的思想文化水平，并且能够有效传承我国五千年的传统文化，培养爱国情怀，实现我们中华民族的伟大复兴。首先使学生了解我国历史悠久的传统文化。古诗词是古代先民对于人生境遇、特定情境、当时时局、人生感悟等多种多样的场景进行的描述，结合作者的人生阅历、写作技能创作的文章。培养学生古诗词意境有利于学生从文学、政治、经济、军事等方面加强对古代的认识，体会先民的智慧。加强学生古诗词的学习，能够为进行我国历史悠久的传统文化的学习和强烈的爱国情怀的培养打下坚实的基础和铺垫，提升学生的语文核心素养。其次是加强对于汉语的认识和理解。培养学生古诗词意境可以帮助学生更好地吸收古诗词知识，了解中国历史并热爱中华民族传统文化。古诗词是我国先民伟大智慧的结晶，里面包含了很多优秀的德育文化，并且语文课本中的大多数古诗词课本都有正确的思想道德认识。目前开展的素质教育重点是学生德育的发展，古诗词的学习能够有效加强学生的思想道德教育，向学生揭示其中存在的道德教育知识，从而加强学生对于汉语的认识和理解[1]。

二、语文教学中古诗词意境的培养策略

（一）优化教学方式

鉴于目前在古诗词教学方面缺乏灵活性的问题，教师要积极改变教学方法，根据学生的特点和学习情况，因材施教，采取直接有效的教学方式，提高古诗词教学的有效性，进而有效培养学生古诗词意境。罕见的句子或词语通常会造成学生不理解古诗词，然后不能有效的进行记住单词和句子的翻译和使用。教师要加强对于特殊字词的解释，提高学生的理解和认识。同时学生对于古诗词的学习不能只是片面的学习，而是要基于对整个古诗词的全面理解以及对哲学的考察，以及其中包含的生活感受。因此教师要有效改善教学方式，提高学生古诗词的学习水平，促进学生古诗词意境的培养[2]。

（二）增强学生的学习热情

古诗词的创作是古人花了很多时间仔细研究词句的正确用法，有感而发，是古代人民的智慧的象征。因此，有必要阅读古诗词，尤其是大声朗读或感性地阅读，感受古诗词意境，以使学生体验其中包含的节奏之美。学习古诗词感受古人使用的字词的准确性，并提高学生的阅读语言意识。在学习古代字词的含义过程中，教师可以为学生建立阅读模式，或組织学生统一阅读、默读等，以发挥阅读的全部作用。并且当学生大声朗读时出现错误，教师要及时指出并更正，以使学生能够更好地理解古诗词，培养学生古诗词意境。

（三）通过提问提示来提高学生的思维能力

随着新课程改革的不断深入，题型已由主观性测试题转变为考核学生学习古诗词的能力，并要求学生在教师指导下更深入地研究。可以采用提问提示的方法，将古诗词中包含的知识展现给学生，在具体的教学环节，使学生真正体会古诗词中作者的情感、文化内涵和传统文化体验。教师可以采用多媒体的教学方法，积极引进现代教育技术，将抽象符号变成生动的图片或视频，培养学生古诗词意境，并让学生体验学习古诗词的乐趣。通过提问提示来提高学生的思维能力，实现古诗词教学效率和学生学习效果的提升，达到素质教育的目的[3]。

结论

综上所述，由于古诗词离我们的生活较远，因此语文教师要针对具体的教学，采取科学有效的方法，培养学生古诗词意境，促进学生学习效率提高的同时，实现我国优秀传统文化的传承，铸就中华民族伟大复兴的中国梦。教师在具体的教学过程中，要注意科学改变教学方式、巧妙运用古诗词阅读，增强学生的学习热情、通过提问提示来提高学生的思维能力等方式，加强对于语文古诗词的教学，达到培养学生古诗词意境的要求。

参考文献

[1]张瑞莉.语文古诗词教学技巧初探[J].学周刊，2019（18）：51.

[2]张长胜.新课程理念下古诗词教学方法研究[J].甘肃教育，2019（19）：166.

[3]付家艳.谈如何有效开展语文中的古诗词教学[J].中国校外教育，2019（29）：114-115