巧用信息技术，优化语文课程教学

龙跃

摘要：积极地在高中语文课程教学中合理引入信息技术，并充分凸现信息技术的应用优势和应用效益，已经成为每一名高中语文教师的基本选择，而在具体的信息化教学实施和探索过程中，还不可避免遇到各种突出的问题，需要每一名高中语文教师全面强化问题意识，认真结合存在的问题，探索解决的对策和方法。本文将从以下三个基本方面入手，就合理应用信息技术来优化和改进语文课堂教学的对策，开展研究，希望可以更好地应用信息技术服务语文课堂教学，助力学生核心素养培养目标的落实。

关键词：信息技术;高中语文;课堂教学;优化;策略;探索

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

随着教育信息化2.0行动计划的全面提出，进一步借助信息技术来对当前的语文课堂教学进行大刀阔斧的改进和优化，已经成为每一名高中语文教师的基本共识，还需要高中语文教师进一步强化对信息技术的认识，并积极地在信息化教学中强化与优秀教师同行的互动交流，以更好地破解课堂教学瓶颈，实现教学效益的提升。

一、借助信息技术，实现精准备课

如何进行更为细致化和精准化的备课工作，同样是在推进信息化教学探索中所要认真考虑的课题，也只有进一步强化备课实施，才能为后续的有效教学实施与课程教学目标的达成做好坚实的铺垫，还需要教师充分发挥信息技术的应用优势，全面来推进备课实施。例如，在教授《短歌行》小节内容时，教师要强化备课实施。对于学情，教师应当积极开展线上摸底考试，并对每个学生的线上作答情况进行认真分析和研究，同时积极地结合需要设计各种形式的问卷，如包括学生学习状态问卷、学生基础知识储备问卷、学生个人学习困惑的问卷，让学生在线进行认真作答，教师则要借助线上问卷系统对学生的问卷作答情况进行认真分析和研究，更好把握不同学生的基本情况，并在此基础上为学生制作电子档案。之后，教师可以认真结合电子教材进行该节课的基本知识点构成、不同知识点属性进行分析，同时教师要通过观看网络公开课、电子教案等方式，对教材内容进行更加深入化分析，以更好把握教材。对于教学流程，教师可以通过在线和名师互动交流的形式，了解不同教师的教学流程安排和设计。如该节课的教学流程可以设计为：多媒体朗诵→小组讨论→教师讲解→课堂练习等基本流程，更好的强化教学实施。

二、借助信息技术，实现形象教学

如何让课堂教学更加的形象具体，如何进一步借助信息技术来激发学生的学习兴趣和求知欲望，同样是高中语文教师的重要信息化教学方向指引，而目前的课堂教学中还存在枯燥乏味、学生学习兴趣不足等突出问题，需要语文教师积极地强化问题驱动，并进一步发挥信息技术的应用优势来让课堂教学形象具体和趣味十足，从而进一步促进课堂教学潜力的释放。例如，在教授《梦游天姥吟留别》小节内容时，教师要引入信息技术实现形象化和趣味化教学。首先，形象导入。教师不妨运用微课视频对该节课的内容进行朗诵，并展示对应的画面，同时运用思维导图对该节课的具体内容进行清晰化和趣味化呈现，实现趣味化课堂教学。其次，趣味讲解。在讲解过程中教师不妨运用逻辑大纲图将该节课的教学内容划分为若干个模块，如背景介绍、基础知识讲解、内容分析和随堂练习等几个模块，并运用电子白板对这些内容进行更加细致化和形象化讲解，同时在讲解过程中积极地借助交互式电子白板和学生开展互动交流，还可以借助幻灯片为学生展示具体的语文学习案例，更好的借助信息技术来优化和改进语文课堂教学的各个环节和模块，实现形象化和趣味化教学。

三、借助信息技术，实现灵活复习

积极地让课堂的学习变得更加的灵活和有效，也是高中语文教师推进信息化教学研究和信息化教学探索的主动选择，还需要高中语文教师积极地结合信息化的教学路径指引，并积极地借助信息技术来构建线上学习空间，以进一步拓展学习的渠道和学习的视野，助力核心素养培养目标的高质量落实。例如，教师可以借助抖音进行线上平台的搭建。教师可以结合课程教学需要，每天为学生制作和推送对应的抖音视频，引导学生根据自己的需要进行灵活和有选择的观看，教师则要积极地强化对学生的线上引导，如可以借助微信群组引导学生开展互动交流，分享线上学习经验，一起解决线上学习中遇到的各种问题，进一步强化线上引导。此外，教师还要积极地通过线上直播、一对一连线等基本方式，积极地强化对学生的引导，更好的发挥线上学习的优势，服务不同学生的全面发展和提升。

总而言之，巧用信息技术来服务高中语文课程教学已经成为每一名语文教师的基本共识，也是语文教师更好落实核心素养培养目标的主动选择，还需要高中语文教师全面深化对信息化教学模式的研究，并积极地开展专业化学习，进一步把握信息技术的应用特点和应用规律，更好的来强化备课，实施优化课堂教学，并提升学习的灵活性，從而服务每个学生在语文课堂方质量的学习。

参考文献

[1]洪韵.试论网络信息技术与高中语文课堂的融合[J].中学语文，2021（36）：101-102.

[2]王进.试论信息技术在高中语文教学的应用[J].天津教育，2021（32）：60-61.