小学体育与健康教学和德育的融合

张许杰

摘要：教师要从小学生德、智、体、美、劳五个方面出发，通过科学的方法在体育教育活动中渗透德育思想，让小学生具备高尚的体育情操和优秀的体育精神，进而促使小学生的德育思想、德育意识得到充分培养，最终实现全面提高小学生德育素养的目标。基于此，以下对小学体育与健康教学和德育的融合进行了探讨，以供参考。

关键词：小学体育与健康教学;德育;融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

随着教育事业的高速发展，小学体育教学中越来越重视学生的素质教育，在小学体育教学中渗透德育，落实素质教育的指导方针，这在一定程度上加大了体育教学的难度。教师要勇于接受新的教学挑战，从学生的角度展开体育教学，培养学生良好的心理素质，使他们树立正确的价值观念，全面渗透德育，在提升学生身体素质的同时加强思想道德教育，促进学生全面发展。

一、实施趣味教学，培养学生的责任心和道德情操

“兴趣是最好的老师”，同时也是促进学生积极展开学习活动、认真进行体育运动的推进因素。因此，在实际展开小学体育教学活动时教师要以激发学生的学习兴趣为主渗透德育教育，如此才能更加符合学生的学习习惯和学习需求，更好地发挥德育教育在小学体育教学中的渗透价值。结合小学生的特点开展体育德育教学活动，往往会收到更多成效。小学生对新颖、奇特、趣味性强的内容比较感兴趣，因此，教师应运用趣味教学法培养小学生的责任心，让小学生可以通过自己的努力完成一个动作，完善体育内容学习过程，让学生可以脚踏实地地进行学习、训练、合作等，进而有效培养小学生的责任心。教师运用小学生感兴趣的学习内容，可以逐步渗透吃苦耐劳、奋发图强、坚韧不拔的品质精神，让小学生可以一边愉快地学习、一边有效地锻炼，促使小学体育教学中德育内容有效展现，促使小学生的责任心得到有效增强。另外，在开展德育教学时，教师也可以运用游戏教学法培养小学生高尚的道德情操和优秀的人格素养，指导小学生在实践游戏活动中，通过扮演不同角色，体会不同角色的困难与辛苦，进而提高小学生的认同感，促使小学生可以认识到他人的艰辛和不易，使小学生可以感受他人之苦、体会他人之难，进而受到感染和熏陶，让学生在体育游戏环节中有效培养和发展甘于奉献、勇于拼搏的道德情操。

二、教师应根据体育教材特点进行德育渗透

小学体育与健康学科教材有理论教材和实践教材两部分，理论教材侧重于讲解体育教学的价值与意义，介绍各项体育与健康项目的发展历史、课程特点、教学要求等;实践教材侧重于教授具体的运动技巧、健身方法、技术要领等。在体育与健康教学过程中，教师要清楚不同体育项目理论教材与实践教材的特点，贴合体育运动特点，針对性地植入德育内容。举例来说，游泳、跑步等项目是侧重于培养学生意志力与耐力的运动，教师需要对学生进行思想教育，通过故事讲解、心理暗示、注意力转移等方法鼓励学生坚持下去。教师可以讲解体育偶像的奋斗故事，可以引导学生赏析龟兔赛跑的故事，让学生了解到坚持的意义，通过多样的方法培养学生的毅力，激发学生的斗志。

三、注重身心，因材施教

每个学生的成长环境不同，决定了他们身上会有不同的学习特性。注重学生的不同特性，对小学体育教学与道德教育的渗透融合有非常重要的作用，因此教师应该在小学体育教学中，注重学生的个人特性，关心学生的身心健康。与此同时，教师也应该根据教材的特点和要求对学生进行因材施教。小学体育健康教学的教材包含理论和实践两部分，每部分都有其深刻的内涵，理论部分具有深刻的思想指导性，而实践部分具有强烈的磨练意志的性质，所以在小学体育教学过程中渗透道德教育，不仅要求教师注重学生的身心特性，还要求教师因材施教，充分利用教材的指导性和实践性教育学生成为一个具有良好道德品质的人。例如，小学阶段的学生在成长过程中心理特性会不断发生变化，教师应该在教学过程中关注学生的身心健康是否健康发展。在教授长跑这一项目时，根据教材要求的目的与任务，教会学生长跑技能和培养学生不怕困难的意志，关注学生是否出现厌学现象并采用心理暗示的方法对学生进行思想教育，让学生在心中认为自己一定可以完成长跑训练，从而培养学生的坚强的个人品质。

四、教师应通过自身行为进行德育渗透

小学生喜欢模仿，因此教师的一言一行其实也影响着学生的言行举止。学生在体育课堂上与体育教师的接触是最多的，因此教师要以身作则，给学生树立良好的榜样，用自身的魅力来感染、鼓舞学生，让学生向教师看齐，学习教师身上的闪光点与优良品质。例如，教师可以多谈自己的理想和抱负，多讲解一些正能量的故事，在学生遇到困难时，耐心积极地帮助学生走出困境等。在一些足球、篮球比赛中，教师也可以参与其中，用自己的技术和指挥能力来帮助队伍，领导队伍，感染学生。在体育场馆的卫生打扫过程中，教师应积极参加劳动，让学生知道劳动是光荣的，是值得尊敬的。总之，体育教师在教学中要带头遵守相应的体育规则，积极融入学生群体，言传身教地引导学生，帮助学生解决体育学习与日常生活中的困难，在学生内心树立良好的形象，成为学生的榜样。

结束语

总而言之，当前教育改革背景下，德育教育与小学体育教育的深刻融合的策略研究具有重要意义。学生在这两者结合的教学课堂中，锻炼身体的同时还可以培育良好的道德品质，因此教师需要注重在小学体育教育与道德教育的结合，在体育教学实践中不断渗透道德教育，指引学生走向更好的人生路。

参考文献

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