基于信息技术的小学数学教学策略

王琮

摘要：当前信息技术的不断进步与发展，给小学数学教学发展提供了有利条件，使得小学数学教学方法呈现出多样化的发展趋势。文章对信息技术背景下小学数学教学的实际状况进行分析，探寻实现信息技术与小学数学教学有效融合的更为科学的新型教学策略。

关键词：小学数学;信息技术;有效融合

现代信息技术服务下教育资源的培养也对小学教师素质提出了新的要求，但也为学生能力建设指明了新的方向，更有力地体现了小学数学教学的有效性。本文提出的是一个更科学的教学战略，它以具体教学实践为基础，并以分析信息技术与小学教学的融合为基础，以实现小学教育的效果。

1信息技术应用于小学数学教学的优势

首先，信息量不断增加。将信息技术应用于小学数学教学，使我们能够通过教学实践，找出可以更有效地解决的实际问题，在课堂有限的时间内展示出更丰富的数学知识内容。互联网内容丰富，在教学中应用信息技术，可以随时根据教学需要收集教学资源，并展示这些教学资源，极大地方便了教师的教学以及学生的学习。其次，这反映了及时性。信息技术与小学数学教学的融合，是教学现代化的直观体验，极大地提高了数学教学的效率，不仅可以无限制地扩大教学容量，还可以提高整个教学的内容性，还可以采取创新和针对性的方法，充分展现小学数学教学的时代特征。第三，使数学教学更丰富的表现形式。传统的数学黑板和粉笔是最常用的教学手段，信息技术与小学数学教学的有效结合不仅能更好地体现传统教学的表现形式，而且能以更多样的形式呈现教学内容。通过以更加丰富多样的形式展示教学内容，声学光电组合展示了巨大的教学优势。

2基于信息技术的小学数学教学策略

2.1运用信息技术，改变数学教学方法

现代信息技术的进步和进步使小学与信息技术相结合所产生的新教育模式更加理想。在教学中，教师可以根据教学状态科学地设置学习任务，同时将数学教学从课堂扩展到课堂。拓宽学生视野，拓展校外生活，提高学生收集和处理信息的能力。改进学生学习计划，实现有效的学习目标。（1）利用信息技术连接生活，有效利用学习内容。例如，教师通过传递视角，更好地理解视角的概念，在日常生活中寻找这些珍贵的物品，并将其放入红色的手提包、托盘等，从而使学生了解上下文。在教学过程中，学生应更仔细地查看这些帐户，映射几何图形并确定角度特征。为了让学生们更好地了解这种知识的内容，老师们用多媒体创造了不同的视角，并将其呈现在立体运动学中。所以学生们很快就會知道前景。教师随后有机会自己尝试用正确的软件绘制不同的观点，并向其他学生展示。学生相互作用，提高学生的学习积极性。（2）高效利用信息技术，有效拓展教学资源。信息技术的应用可以丰富教师，从而提高小学数学教学的有效性。作为实习的一部分，教师应利用信息技术有效地扩大现有教学手段，这是小学改革的主要方法之一。虽然培训材料是向学生传授知识的主要途径，但内容更新速度缓慢，难以根据学生不断增长的需求及时更新培训材料，知识的某些方面支离破碎。合理应用信息技术可以克服这一限制，提高教学质量。编写教材时，教师可以整合新的知识元素，使课程更加多样化，使学生能够采用最新的知识元素。教师在教学中利用信息技术向学生展示视频、声音、调动学生学习积极性、告知他们创新教学模式、学习最佳科学学习方式、拓宽学生视野，从而提高学生学习活动，提高课堂效率。信息技术是扩大教学资源从而提高课程质量的主要途径，使人们能够获得广泛的培训资源。

2.2运用小学数学与信息技术，提升学生素养

小学数学学科与信息技术的相互融合，要求教学以信息技术为基础，实现教学的有效发展，以更好地实现教学目标。该教学过程不仅能提高教师的教学能力，还能培养学生应用信息技术的能力、提高学生的主体素养。教师应用信息技术突破学生现有的教学方法。在传统的数学教学模式中，以知识讲述和统一培训为主的教师在教学过程中，不重视提高学生的观察和分析能力，而是更加重视学生面临的问题数量。教师也不注意提高学生的情感态度和价值观等相关内容，提高学生的分数是唯一的目的，因此学生在学习过程中无法灵活运用所学知识。信息技术与小学数学教学相结合，使数学教学形象更加生动，抽象知识内容转化为更加直观的知识形式，调动学生学习数学的积极性，学生能够更好地理解数学知识，有助于学生突破学习中的重重困难。这种新的教学方式以学生的认知为出发点，在学生数学知识的教学过程中，还注重培养学生的情感态度和价值观。例如，教师在引导学生学习四边形的同时，为了增加教学的普及性，运用多媒体来展示四边形的各种转换方式，以便学生从不同的角度观察四边形的特征。学生在教师的指导下，通过有效的互动，积极发表意见，快速掌握相关知识要素。

3结论

总而言之，信息技术与小学数学教学的有效融合，不仅成为数学教学的有效辅助方法，同时也增强了学生的个人认知，改变了学生的学习习惯和方法，实现了小学数学教学的高效性。

参考文献：

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[2]瞿光龄.基于信息技术条件下小学数学课堂的教学研究[J].课程教育研究，2019（2）.

[3]游玲玲.基于信息技术背景下的小学数学课堂教学创新研究[J].明日，2018（44）.