我绘画，我快乐

王琴

摘要：儿童画是小学美术教学中的重要组成部分，因其丰富的色彩、大胆的想象和奇妙的构思深受小学生的喜爱。如何利用儿童画的特点激发学生的想象能力，让小学生可以借助绘画或美术这一形式表达自己的思想感情是小学美术教学和儿童画教学的重点之一，教师应当结合该年龄段学生的思维特点，让孩子可以充分发挥自己的想象和能动作用，通过美术实现个性的表达。

关键词：小学美术;儿童画;教学策略

儿童画既是小学美术的重要教学部分，也是幼儿获取外界世界信息、表达自我认知的一种形式，此阶段的学生情感真挚热烈、思维天马行空，喜欢用较为夸张的表现手法进行创作，小学美术教师在开展教学中应当摒弃传统的对于理论性如绘画技巧等内容的重点讲解，而应给予学生更多的创作自由，让其能够将生活化素材和感想借由画笔进行表达，实现立足生活、有效创意对小学美术儿童画教学质量的促进作用。

一、儿童画教学在小学美术中的意义

（一）激发学生的学习兴趣

让孩子们自由的将自己看到的、观察到的、想象到的用儿童画进行表达，而非强调学生对于美术作品的欣赏、理解和绘画技巧的过度掌握，可以让学生在自由的创作环境、氛围中激发个体学习兴趣，在自由的、无限制的表达中实现对部分理论内容的潜移默化的接受，既能提高教学效果，又能提升学习效率，同时可以带动学生观察美、认识美、感受美能力通过儿童画这一形式的达成。

（二）培养学生的美学思维

注重兒童画教学可以使学生自我进行思考如何用线条、颜色实现对想象事物或认知事物的正确表达，如何通过构图实现平面形式对于立体事物的描绘，在思考、创作、加工中完成个体美学思维的培养、锻炼和应用[1]。

二、小学美术儿童画教学的策略

（一）用情境引发学生的创意

有创意或有想法是开始绘画的基础，基于这种创意和想法实现对相关素材的整理和加工，再引导学生自觉的运用色彩、线条、图形等实现情感的表达。为激发学生的绘画创意，教师可以创设利于情感表达的情境，可以是走入实际生活，也可以是用视频、动画等唤醒学生的情感记忆。

用童话故事《长发姑娘》导入教学内容，一边播放悠扬的轻松的背景音乐，一边读出故事：层叠的山峦、茂密的树林中有一座巍峨古朴的城堡，城堡的窗边坐着留有金色长发的美丽姑娘。吸引学生的注意力后再请学生按照自己的理解为绘本故事制作不一样的插图，将城堡这一具体事物利用绘画的方式逐渐清晰化，结合故事中给到的线索如姑娘的长发足足垂了有三层楼这么高描绘出城堡的高度，再结合周边的地理环境选择合适的古堡颜色，激发学生进行创作与表达的欲望。

（二）用问题启发学生的想象

小学生具有丰富的想象力，对于外界事物或未知事物充满了探索欲望和好奇心，教师可以利用这一特点，用问题的形式不断启发学生的想象力，让学生可以释放自己的天性，在更加开放的氛围之中不断的进行思考创作，使儿童画更有表现的张力[2]。

教师先为学生示范绘画水果的基本技巧，让学生们对比看一看不同的水果造型教师选择了怎样的绘画方法，再请学生回忆一下自己最喜欢哪种水果，家乡又有哪些甜美的水果，水果和自己之间又有哪些故事，将其融入到“家乡的水果”一课的绘画之中。为打开学生的思路，还可以请学生想象一下或回忆一下不同水果的味道，思考如何用画笔来表现甜美的水果、有趣的水果、果园里的水果、餐桌上的水果和冰箱里的水果，让学生大胆发挥想象能力，赋予其五官、表情、身体或翅膀。在绘画结束之后，教师可以将学生的作品布置在班级走廊或板报中，既增加教室内的童趣氛围，又可以再一次在交流探讨中激发孩子的想象意识和思维。

（三）用引导保留学生的个性

学生认知事物的角度、能力不同，产生的思维方式、行动方式也具有个性化特征，而儿童画这一艺术形式本就不拘泥于特定的形象或手法，所以教师要用引导、启发式教学理念保留学生的个性化特征，实现学生对自我绘画意识的激发、绘画潜能的挖掘[3]。

“会变的线条”就是突出学生个性化创作的典型教学内容，其中一个“变”字就有无限的想象和解释。教师可以简单的向学生陈述线条在绘画中的作用，但不局限于学生怎样变化线条，线条可以变成哪些形式。以“生活中的线条”为主题请学生进行绘画，部分学生会临摹如桥梁、房屋等建筑，用不同颜色的彩笔标出窗框、桥面中包含的线条;部分学生会自由组合直线，再用大量的、不同颜色进行叠加创作，随意发挥，看似毫无章法也无具体的外在表现，但本质却是对其内心情感的一种抒发。无论哪种形式教师都要进行表扬，并鼓励学生之间交流自己的作品，让学生认知到不一样的艺术美，既学会尊重他人，也学会欣赏他人的作品。

三、结束语

儿童画的应用和教学可以实现小学美术对学生艺术思维、学科思维、想象思维、发散思维等的培养与锻炼，并让学生有更好的展示个性的机会。教学实践中，教师应当从学生的心理特点和学习兴趣入手，搭建与绘画目标或主题一致的教学情境，引导学生去思考，去创作，去想象，去分享，并在分享中学习尊重个性、尊重创作、尊重美学。

参考文献：

[1] 潘婷. 小学美术儿童画教学方法探析[J]. 儿童大世界（下半月）， 2019.

[2] 唐雯. 小学美术课堂教学中学生想象力的培养策略探讨[J]. 魅力中国， 2019.

[3] 陆德花. 浅析小学美术教学中想象力的培养策略[J]. 青年时代， 2020， 000（006）：245-246.