论小学英语情境教学有效性的提升策略

徐金兰

摘要：小学英语是英语教育的基础阶段，也是培养学生英语综合能力的重要时期。高质量的小学英语教学有助于培养学生良好的英语语言意识，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。不过，小学生的思想还很不成熟，学习经验也比较欠缺，缺少学习兴趣等情况时有出现，造成部分小学生的英语知识基础比较薄弱。为此，很多教师开始采用情境教学，并在积极思考怎样进一步提升情境教学的有效性。本文从生活情境、问题情境和视频情境三个角度，对如何提升小学英语情境教学的有效性展开讨论，希望对大家有所帮助。

关键词：小学英语教学;情境教学法;教学应用

在当前的教育改革大潮中，越来越多的教师认识到只有积极参与到课堂教学改革中，才能不断提高学生的核心素养，满足新时代的教育发展需求，促进人才培养工作的有效开展，满足社会各界对于教育的期待与需求。小学英语是基础教育体系的重要组成部分，教师应该瞄准小学生英语学科核心素养的成长组织课堂教学工作。情境教学已经被证明非常适合小学英语课堂，教师应在此基础上进一步完善情境教学法，提升其有效性。以下就展开详细阐述，以供参考。

一、生活情境提高学习兴趣

在以往的小学英语情境教学中，一些教师主要是对教材上的内容进行改造，以模拟表演等方式来再现情境。这种方法能够起到激发学生学习兴趣的效果，但是因为教材内容篇幅有限，不可能照顾到所有学生的需要，有些内容本身对学生的吸引力不大，改造完成的情境对学生学习兴趣的激发作用也就比较有限。所以，有时教师需要以教材内容为核心，营造出更贴近学生现实生活的情境，以学生更加欢迎和熟悉的情境来进一步提升学生的学习兴趣，让学生能够更加理解学好英语知识的意义，为他们今后在类似生活場景中使用英语做好准备。

例如，在学习“Our hobbies”单元的时候，教师应该指导学生充分交流自己的日常习惯，然后让习惯类似的同学组成小组，以这个习惯为基础来自行创设生活情境并进行表演。表演的过程中，教师会进行协助及英语知识的教学渗透。在所有小组都表演完毕时，知识讲解同步结束，再带领学生回顾刚才的学习过程，加以巩固。这样就由学生自己完成了生活情境的创设，学生会非常积极主动地在情境中学习和应用英语，更深刻地理解英语的语言本质，取得很好的教学效果。

二、问题情境促进知识理解

除了生活情境之外，问题情境也非常重要，可以引起学生的注意，引导学生展开更有针对性的学习和思考。不过，生活情境和问题情境并不矛盾，问题可以蕴含在生活情境之中。所以，灵活应用问题情境既可以促进学生对英语知识的学习与理解，也能实现激发学生学习兴趣的目的。在提问之前，教师要对教学目标和内容有准确的把握，对小学生当前的英语能力素养有全面且深入的了解。只有这样，问题才能引起学生的注意，而且难度适中，能够帮助学生取得应有的进步。

例如，在学习“Our holiday plans”单元的时候，教师可以通过一连串的问题来引起学生的回忆和兴趣，激发出学生的英语学习和表达愿望，进而促进学生对知识的理解。比如教师可以问学生在最近的一次假期中都做过什么，是否符合他们的预期，如果让他们自己来决定假期计划，他们会做出什么样的计划，等等。在问题的引导下，学生会想想如果真的让他们实现了计划，这个假期会是什么样子的，这就是一种情境。带着对这些问题的思考去进行学习，学生更容易与学习内容产生共鸣，进而实现理解，并在理解的基础上尝试表达。

三、视频情境推动语言应用

对于一门语言学科来说，重要的不仅是通过各种学习途径掌握语言知识，还要应用语言知识。通过应用，学生能够发现自己在语言能力方面还存在哪些不足，并为自己已经取得的收获感到兴奋和自豪，从而带着强烈的热情展开更有针对性的学习。所以，小学英语的情境教学既要促进学生对知识的理解吸收，还要锻炼学生的英语应用能力。鉴于小学生的英语整体水平还停留在比较初级的阶段，很多时候还需要通过模仿才能完成比较好的应用，教师应该充分应用视频等现代化教学技术手段，为学生营造生动有趣，可供模仿的语言情境。

例如，在学习“Public rules”单元的时候，教师可以先为学生播放视频，视频中出现各种公共场合以及不同的人在公共场合做出的各种行为。学生会在头脑中将这些行为与自己受到的道德教育相对比，产生相应的感想。观看完成之后，组织学生使用英语进行小范围的交流讨论，然后挑选一些学生以正确的方式将他们认为的公共规则表演出来，或者也可以让学生自由结组，依据视频中的场景，使用英文写一写他们觉得应该遵守的公共规则以及视频中出现的违反公共规则的行为。

综上所述，情境教学法可以有效促进小学英语教学质量和效率的提升，学生可以在相应的情境中学习英语知识，体会英语知识的意义，展开丰富的英语应用实践。而为了小学英语教学工作能够与时俱进，教师应不断对情境教学法加以更新改造，使得它能够一直贴合小学生的英语学习需求，创造出越来越好的教学效果。

参考文献：

[1]邢仕凤. 例谈小学英语教学情境的创设[J]. 小学教学设计：英语， 2019， 000（002）：P.14-15.

[2]于倩. 小学英语情境教学的实施探究[J]. 魅力中国， 2019.