初中数学教师如何组织问题解决活动

赖新林

摘要：初中数学教师转变以往比较死板机械的灌输式教学模式，并组织问题解决活动，可以培养学生发现问题、解决问题的能力，促使学生的数学综合水平得到进一步提升。为此，广大初中数学教育实践者要积极组织有效的问题解决活动，凸显出学生的主体地位，让学生真正成为数学学习的主人，从而助力学生得到独立、自由的发展。

关键词：初中数学;问题解决活动;组织

以往，初中数学教师总是将应试作为比较重要的教学目标，不断向学生强调考试取得一个好成绩的重要性，却很少考虑运用问题活动来让学生进行自主探究学习，这样的教学方式给学生带来了很大的学业负担，许多学生只能掌握考试必备知识，不能获得对自身成长和发展有价值的数学内容和本领，进行数学学习的积极性非常低，初中数学教学难以取得很好的教学效果。鉴于此，广大初中数学教育实践者要在新课标理念的指导下，积极组织问题解决活动，让学生养成独立思考的习惯，深度探索数学知识的本质，从而能够推动学生的数学能力得到很大程度的提升，获得初中数学教育教学的双赢。下面，我将对初中数学教师如何组织问题解决活动这一问题进行一番阐述和说明。

一、创设质疑情境，吸引学生关注

初中数学教师运用有效的方式创设质疑情境，可以增加初中数学教学的诱惑力，很好地吸引学生的关注，让学生真正做到用心感悟数学学习，对教材重要数学知识点有一个更为透彻的认识，不断提升学生的数学探索信心。为此，广大初中数学教育实践者要积极创设良好的质疑情境，让学生在情境中进行自主探究学习，从而能够对学生的自学能力进行有效培养，取得最优化的初中数学教学收益。

例如，以“有理数的混合運算”为例，首先，我向学生提出了以下问题：有理数的混合运算的运算法则是什么呢？使学生明确了将要学习的内容。然后，学生计算了我出示的几道与本节课内容有关的算式，根据计算的结果，总结了有理数的混合运算的运算法则。最后，我根据学生探究得到的内容，对自身的教学安排进行了合理的调整，重点为学生讲述了他们掌握比较肤浅的知识，做到了先学后教。总之，创设精彩的质疑情境，使学生高度集中了自身的探究思维，深层次地获取了要点数学知识，提升了学生的数学学习效率。

二、小组合作探究，加深学习感悟

初中数学教师明确学生独立探索数学知识真谛时存在的局限性，并引导学生在小组内进行合作探究，可以让学生更为完善地掌握数学知识，进一步加深学生的数学学习感悟，确保初中数学教学高效性得到稳定提升。为此，广大初中数学教育实践者要积极引导学生进行合作探究学习，让学生得到的答案更为完整，从而不断增强学生的数学探索勇气，助力初中数学教学工作更为有序开展。

例如，以“简单的图案设计”为例，首先，我为学生出示了运用平移、轴对称等设计的美丽的图案，并让小组学生结合这些图案，说了说如何运用所学知识设计图案。小组每位成员都发表了自己的看法，根据彼此的观点，更为系统地认识了数学知识。然后，我为小组学生布置了以下任务：发散自身思维，运用所学知识设计简单的图案。小组学生综合了彼此提出的图案设计方法，更好地进行了图案的设计，有效完成了课堂学习任务。总之，让学生进行合作探究学习，转变了学生死记硬背的数学学习方式，切实缓解了学生的数学学业负担，助力学生得到了健康良好的发展。

三、引导动手操作，做到深度学习

初中数学教师将课堂还给学生，让学生亲自动手操作，发现数学规律，做到深度学习，可以促使学生获得极为强烈的数学学习成就感，长久保持学生的学习热情，获得事半功倍的初中数学教学成效。为此，广大初中数学教育实践者要积极引导学生进行动手操作，让学生深刻体会到自己构建数学知识的美好滋味，更愿意参与到数学教学实践中，从而能够很好地提高初中数学教学时效性。

例如，以“探索勾股定理”为例，在具体的教学过程中，我向学生提出了以下问题：怎样验证勾股定理呢？学生拿出事先准备好的四个全等的直角三角形，利用不同的方法拼出了正方形，根据拼出的正方形验证了勾股定理，深刻体会到了数学知识的严谨性。操作结束后，学生在课堂中展示了运用拼图法验证勾股定理的过程，并认真听取了他人提出的改进意见，根据班级同学提出的这些意见，改正了操作过程中存在的问题，发挥了班级学生共同学习的优势，实现了共同进步的目标。总之，引导学生亲自进行动手操作，使学生获得了一定的数学学习技巧，为学生今后在数学学习中取得极大的进步提供了保障。

总而言之，广大初中数学教育实践者要明确组织问题解决活动在培养学生数学综合素养，发展学生数学学习能力等方面所发挥的极为重要的功能作用，并要结合班级学生的实际，运用适宜的问题解决活动来引导学生有效解决数学问题，从而能够增强学生的数学学习情趣，获得有目共睹的初中数学教学成绩。

参考文献：

[1]赵连顺. 基于问题解决素养的学习活动设计——以初中数学为例[J]. 中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020.

[2]牟晓荣. 浅析初中数学教学中问题教学法的应用[J]. 百科论坛电子杂志，2020.