幼儿园“数学”游戏引导对课堂质量的高效提升

张超群

摘要：幼儿园教育是现如今国家最为重视的教育落脚点，随着科学技术的发展以及人才的额严格选拔，整体的教育体制都开始进行全面放多元化的整改。而随着教育体制改革的全面推进，幼儿园等的早期教育也开始逐渐变得严格起来，不论是幼儿园的多方面成立，还是幼师资格证的考取资格都加上了严格的竞争筛选。而为了有效地在行业竞争中国胜出，幼儿园的教学体制编排就显得尤为重要。而最为高效率成功的教学典范就是“游戏化”教学。

关键词：早期教育;游戏化教学;幼儿园数学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

说起游戏化教学，其在教育行业里的运用可以说是极为突出的。不论是幼儿园的教学工作还是小学的教学筹备都离不开这一点。究其原因，其极为实用的“兴趣优化”一直是无法代替的选择。而幼儿园的教学工作恰好更为适用，一方面，幼儿园的教学本就是基础化的早期教育，通过“活动”的转化能够更为全面的让幼儿提升学习兴趣。另一方面，通过活动的转化能够帮助幼儿进行更为有效地模拟记忆，可以说是最为洽和教学的一种模式了。同时，在数学方面能够更为确切的帮助幼儿进行简单算数的理解和运用，是一种能够集兴趣、理解、运用与一体的教学引导模式，能够更为确切和高效化的帮助教学效果进行提升。

一、物品分配，帮助幼儿进行基础算数理解

在教学的课程中，数学是极为抽象的存在，从幼儿园的教学内容开始，这一课程就是极为难以着手进行的存在，但通过游戏的简化和运用会逐渐增加幼儿对数学的学习兴趣，兴趣是理解学习内容，提高学习效果最为重要的一个部分。是一切学习成果所需要的重要源泉。为了有效地提升教学效率，幼儿园为我们提供了更为实用的素材，那就是每日需要分配的“食物和物品”，通过引导分配来达到教学与活动内容和游戏内容相结合的效果，在引导活动愉悦的同时，激发幼儿的学习兴趣达到教学的升华理解和确切记忆。

例如：幼师在引导教学基础的“加减法”运用时，就可以通过上述谈到的分配“水果”的模式进行，这样一方面可以帮助幼儿进行更为广阔的教学运用，同时还能够更为形象化的将“基础算数”进行讲解，来引导幼儿进行更为确切更为有效的教学理解。通过这种游戏模拟，图形转换的方式开发幼儿大脑，进行多层面的运用和记忆。这也能够为之后的小学课堂的基础算数教学做出良好的学前铺垫，是引导幼儿数学学习最为适用的教学模式。

二、故事引导，帮助幼儿进行基础计算运用

数学存在着更为广阔的实际运用，不论是正式学习中需要分析的尺寸还是未来要掌握的读图距离。都离不开数学的计算和运用，而在幼儿阶段想要将数学问题进行简单的说明和运用就需要引导幼儿进行故事性地游戏结合，通过幼师引导的故事讲解来体现出“数学”在现实生活中以及在“兴趣”营造的氛围中提供的效果。多层面地加强幼儿的学习能力和理解能力，用更为全面的教学模式来强化幼儿对于基础“数学”的理解运用，这对于学前阶段与小学阶段的有效接轨有重要的推动作用。

例如：幼师在进行简单的计算引导的过程中就可以通过童话故事的形式，从中让幼儿对故事中的内容予以理解，去学会分析与结合，通过简单计算的方式找到中心点。这样不仅能够顾帮助幼儿进行故事游戏引导的兴趣提升，还能够通过理解强化对知识的整合记忆，达到简单的数学分析，做到数学与运用结合的基本教学目标。在教学的过程中这一点不仅能够拓宽幼儿的思维能力，还能够为小学的教育连接做出铺垫，是强化幼儿智力和逻辑思维能力双向优化的催化剂。

三、手工制作，帮助幼儿进行基础图形认识

在幼儿园进行的教学工作中，有一项内容是我们教学最为值得提出的存在，那就是简单图形的认识，这本是小学的内容，但随着社会的发展，幼儿园的教育要求更为严格，这就使得在教学的过程中需要穿插一定的图形引导，来帮助幼儿进行基础图形的认识。而想要切实做到这一点的方式就不得不谈到“手工”的教学引导效果了。手工的制作不僅能够开发幼儿的智力和动手能力，同时还能够完美地将图形运用进行展示，是教学“基础图形”认识和理解的最佳方式。

例如：幼师在引导幼儿进行手工制作的过程中就可以通过裁减和折叠的方式，激发出幼儿对于图形的基本逻辑思维能力，在进行手工制作的同时普及基本图形的运用，同时也可以在课程结束后，让幼儿去生活中做参照物进行比对和次日的课堂展示，这样从多个方面让幼儿体会出数学的奇妙与运用，这对于之后小学阶段的图形理解和记忆也能够起到良好的铺垫效果。

总之，幼儿园数学的学习极为基础，但引导方向上基本是以“兴趣”为支点进行的教学工作。为了有效的保障教学质量和兴趣培养，采用“游戏化”教学的引导模式是最为高效化和合理化的教学表现。为了有效地提升教学质量和教学效果，使用图形和实物的双向转化可以达到幼儿智力开发的极佳效果，使用这种“娱乐教学”的模式让幼儿体会出学习数学的快乐，完美规避“数学”抽象的教学难点。是提升教学质量，高效化课堂最为实用的不二之选。

参考文献

[1]唐丽君，韩燕群.幼儿园中班数学游戏活动的进阶设计——以“萝卜点数卡”游戏为例[J].今日教育（幼教金刊），2021（12）：24-26.

[2]马秀兰.浅谈如何指导幼儿园青年教师开展数学游戏化教学[J].家长，2021（30）：64-65.