双减下提升小学数学课堂教学有效性的探讨

杨美元

摘要：小学数学学习不同于其他学科，需要一定的逻辑思维能力，学生在学习过程中，会相对困难。随着双减政策的不断推进，提出要为学生减轻学习负担，因此怎样提升小学数学课堂教学有效性是当前小学数学教师需要考虑的问题。当前小学数学教学中还存在一些问题，需要教师更新教学理念，利用多样化的手法创建小学数学高效课堂，提高课堂教学有效性。本文从两个方面对小学数学课堂教学有效性进行分析和研究。

关键词：双减政策 小学数学 课堂教学有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

随着新课改的实施，教育部门对小学教学目标做出了一些调整，让小学教师根据学生的实际情况和成长规律对教学方式进行优化和创新，提高课堂教学有效性，在一定程度上为双减政策在小学中落实提供了有利条件。教师在小学数学教学过程中，要将以生为本理念落实到教学中，尽可能得让每位学生学到更多的数学知识，提高课堂教学的质量，减轻学生负担。作为新时代的数学教师应该在双减背景下，加强对最新教学理念的学习，将其应用到实际教学过程中，逐渐探索出一条适合当前教育的小学数学教学方法，提高数学课堂教学有效性。

1.现阶段小学数学教学过程中的问题

现阶段小学数学教学中的问题主要体现在以下方面：首先，受传统教学理念影响，部分教师认为学习学会知识是最重要的，不用在乎学习时间，对教育部门提出的高效课堂教学理念没有进行深入学习，对概念认知不够，导致教学进度慢，影响了学生宝贵的学习时间。其次教师在教学过程中，还采用教师讲学生听的教学方式，没有进行有效的教学设计，导致学生在学习中缺乏自主探究欲望，不利于小学生自主学习能力的发展。最后，教师的教学方式比较单一，学生在学习过程中已经对教师的教学方法了解，先进行数学知识讲解，再进行课堂训练，最后在进行数学知识总结。长此以往，学生对这种数学教学方式产生厌烦心理，不利于激发学生对数学学习的兴趣。

2.提升小学数学课堂教学有效性的策略

课堂是教师对学生讲解知识的地方，也是学生接收知识的主要渠道。基于课堂教学的重要性，教师在教学过程中，要充分利用好课堂上的每一分钟，提前达到教学目标。教学有效性是指教师在教学过程中，利用多样化的教学手法吸引学生参与到课堂教学中，让学生在教学中学到更多的学科知识，快速高质量的完成本节课的教学目标。小学数学教学中还存在很多问题，为了更好的将双减政策落实到小学数学教学中，需要不断提高小学数学课堂教学的有效性，提高学生的数学学习效率。

2.1合理安排课堂教学内容

教师结合学生的实际学习情况科学的对数学教学内容进行设计是提高课堂教学有效性的重要途径。具体来讲，教师需要在上课前对这一课时的教学目标进行理解，并对教学过程中可能出现的问题进行设想，并想出问题的解决方案，还要及时对学过的知识进行复习，教师要针对整个课堂教学进行规划，才能保证学生的课上时间不被浪费。教师在进行课堂练习作业设计时，要注重学生对课堂知识的理解，合理设置拔高题目，让学生在完成课堂作业的同时，让学生对学习的知识进行巩固，提高学生对数学知识的掌握情况，为提高数学教学有效性奠定了坚实的基础。

例如教师在进行“认识钟表”这一课时的讲解时，学生对钟表来说相对比较熟悉，很多学生在幼儿园时期就已经认识钟表了，因此这一课不需要教师进行重点讲解，就可以将课堂交给学生，为学生创建一些教学情境。如七点到了，该起床了，让学生根据教师说出的时间，回答七点时针和分针应该在那个位置上，如此反复几次，能够让学生加深对认识钟表知识的理解，快速达成数学教学目标有提高课堂教学有效性。

2.2引导学生对数学知识进行探究

教师在实际教学过程中，不仅要为学生讲解数学知识，还要不断引导学生对数学知识进行探究，让学生在探索过程中发现和解决数学问题，提高学生的数学知识应用能力和自主学习能力，提高课堂教学有效性。例如教师在讲解“长方体和正方体的表面积”这一课时的时候，可以提前让学生手工制作这两种形状的展开图，在教学过程中让学生结合自己制作的展开图进行小组讨论，对两种形状的表面积公式进行推导，让学生思考正方体是特殊的长方体，为什么表面积计算公式不同等等，让学生在探究过程中对两者的表面积公式与联系进行深刻了解，让学生在不断的学习过程中，提高分析和解决数学问题的能力，为提高课堂教学有效性提供有利条件。

2.3对数学教学方式进行优化

为了更好的提高数学课堂教学的有效性，还需要教师在教学过程中，结合学生的实际情况和階段特征以及最新的教学目标，对教学方式进行优化，提高课堂教学的趣味性，充分调动学生对数学学习的积极性，让学生积极得参与到数学教学活动中。随着信息技术的不断发展，教师在教学过程中，可以结合多媒体对学生进行教学，例如教师在进行“图形的运动-平移与旋转”这一课时的讲解时，很多学生的想象能力较弱，对这一类比较动态的数学知识无法理解，这时候教师可以利用多媒体设备为学生播放动态的图形平移与旋转过程，将数学知识直观化，加深学生对数学知识的了解。多媒体设备在数学教学中的应用，不仅能够丰富小学数学教学内容，还能帮助学生对数学知识进行了解，有效提高小学数学教学有效性。小学数学知识与实际生活关联比较紧密，教师可以将教学内容生活化，为学生创建合适的生活化场景，不仅能够提高教师的课堂教学效率，还能够提高学生数学综合能力。

结束语

总之，为了减轻学生的学业负担，对双减背景下提高小学数学课堂教学有效性进行研究是十分必要的，提高教师的课堂教学效率是时代发展下教师必须要做的一件事。作为数学教师来说，应该具有一定的时代前瞻性，对新的教学理念不断进行学习和教学实践，为提高教育的无限性贡献自己的一分力量。

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