提高小学语文课堂教学效率的策略探究

郑欣锋

摘要：课堂是学校教育教学体系中最基本的单元形式和组织形式，提高课堂教学效率是广大教师不懈追求的目标。因此，有效地开展课堂教学，才能为学生创造良好的学习环境和条件，使学生的学习效果最好，能力素养得到提高。所以，小学语文课堂教学效率是非常必要的。以现代教育教学理论为基础，结合教学实践经验，从激发学生学习兴趣、精心设计教学问题、注重小组讨论教学多个维度出发，系统地分析了提高小学语文课堂教学效率的具体策略和有效途径。

关键字：提高;小学语文;课堂教学;效率;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

为提高课堂教学效率，教师一直在不断地思考和探索，但由于受应试教育等传统观念、思维方式的影响，有些小学语文教师在教学中出现脱轨，过分注重学生学习成绩的提高，盲目进行灌输教学，导致学生学习兴趣的丧失，语文课堂教学效果全面下降，不利于学生知识与能力的全面发展。因此，作为小学语文教师，我们必须彻底摆脱传统思维方式的束缚，把握新课程改革的核心与实质。语文课堂教学的方法和策略是在实践中探索科学，创新语文课堂教学方法和策略，以促进语文课堂的创新和提升，有效地提高。

一、激发学生学习兴趣，增强学生学习动机

在很大程度上，学生的学习行为和活动依赖于学习者自身的需求和兴趣，即激发他们的学习兴趣，以确保他们的主动性，从而为有效教学打下基础。小学语文教师应重视趣味的重要性，以趣味为第一要务。具体地说，教师要对小学生的兴趣、基本需要有一个全面、深刻的认识，这是根据语文教学内容设计游戏或比赛，寓教于乐，确保所有学生都能参与其中，让学生们边玩边学、了解语文，有更强的学习动力。

比如，在教授《一个豆荚里五粒豆》时，很多时候教师忽略了学生的学习体验，占用了大量的课堂时间，导致课堂气氛长期处于紧张状态，学生的学习热情也开始下降，对此，为了激发学生的学习热情，笔者改变了教学思路。上课后，笔者将总结本课程的内容，制定相应的学习目标，设置游戏环节，笔者再次开展教学活动，让学生在游戏中收获知识，享受语文学习的乐趣，提高了学生的学习积极性。

二、精心设计教学问题，积极学生的学习思考

提问是教学过程中不可或缺的一环，作为教学基本理论知识的载体，是教学信息输出与反馈的最佳途径。为此，小学语文教师应转变教学取向，突出课堂提问环节。第一，教师要把握语文知识的重点和难点，设计新颖、启发性的问题，同时，教师要把握好提问的时机，让问题符合学生的最近发展区，创造有悬念的教学环境，激发学生的求知欲望，培养学生的学习思维，激发学生主动思考、探究知识。

比如，在讲授《爬山虎的脚》一文时，笔者首先要引导学生熟读课文，初步理解其内容，把握课文结构。经过前面的准备，笔者再根据课文内容设定问题，选择合适的提问时间，在提问的同时，笔者也给学生留出思考的空间，保证每一位学生都能积极参与课堂探究活动。当学生思考完问题后，笔者要求学生举手回答问题，将自己所思考的结果展示出来，并在学生完成提问之后，由笔者评价他们的探究成果。

三、注重小组讨论教学，促进学生的共同发展

小组讨论式教学是新课改中强调并提倡的一种行之有效的教学方法，它能改变与优化学生关系，使学生在合作中获得共同发展与进步。因此，小学语文教师要落实新课标的理念和要求，常常采用分组讨论的形式。教师在教学中要依据学生的学习状况、能力水平等因素，按“群内异质，群内同质”的原则与标准将各组进行分组。此后，教师应鼓励学生以小组形式就某一问题或知识点开展讨论，进行交流，达到思维相通，扩大思路，促进学生优势互补，互相帮助，最终实现共同发展和提升。

比如，在讲授《一只窝囊的大老虎》一文中，笔者考虑到学生学习能力的强弱，因此，为了更好地提高学生的学习能力，笔者对学生进行了小组合作学习。筆者把学生分成多个小组，每个小组6人，然后，笔者再把课文中所要探究的内容提炼出来，让学生通过讨论进行分析，在此同时，笔者会给学生一个讨论的空间，在这个过程中，学生们积极参与，课堂气氛有了明显的提升。

四、教师要让学生爱上语文

小学语文教师应该让学生爱上语文，不满足于自己的被动的学习状态，而是能将自我的超越、自我的突破和自我的进步视为一种巨大的满足，也能让学生更加懂得：完成好语文学习任务是需要自主探究和自我发现的，在自我发现知识的同时，本人的能力也能得到更大程度的挖掘。小学生要在翻转课堂上认真地、用心地分析知识，继而在分析知识后，又能爱上语文，还能让本人的内在活力充盈于心。语文课本身也是一门包含着丰富知识的课程，学生要在开展探究的同时，又能让自我的知识储备变得更加丰富。

总之，提高课堂教学效率是新一轮基础教育课程改革不断深入的有效动力。小学语文教师应以全新的教育理念，明确其责任与使命，立足实际，在此基础上，通过引导学生自主思考，积极融入生活元素，充分挖掘学生想象力等策略，创新课堂教学结构体系，有效提高小学语文课堂教学的效率，优化学生的学习体验。

参考文献

[1]高晓红.核心素养下小学语文教学合作探究之策略[J].考试周刊，2019（A5）：33-34.

[2]吴世锋.小学语文中高年级阅读教学中如何创新发展[J].考试周刊，2019（A5）：57-58.