幼儿园围棋课程的开发与探讨

陈碧妃

摘要：随着时代的发展，教育改革工作逐渐趋于多元化，而如何构建特色的课堂体系也成为我国幼儿园需要探讨的问题。教师应依据幼儿的年龄特征以及性格特点来优化当前的课程结构，使幼儿能够被丰富的教学活动所吸引，让幼儿在获取知识的同时可以提升自身的个人素养，为幼儿的全面发展提供充足的动力。围棋作为一种能够促进幼儿身心健康发展的教育资源理应被教师合理应用于幼儿教育中，让幼儿可以切实体会到开展围棋活动的乐趣，使幼儿能够在围棋文化的熏陶下产生参与围棋活动的兴趣，从而有效推动围棋课程的开发。

关键词：幼儿园;围棋课程;开发

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

围棋、古琴、书法以及国画是我国的四大国粹，而围棋则可以称之为智者的游戏。幼儿园开设围棋课程可以让幼儿在掌握基础围棋知识技巧的同时能够感知到围棋中暗含的文化底蕴，让幼儿可以在参与围棋活动的过程中领会到规矩的重要性，促使幼儿能够形成较高的文化素养与思想道德观念，为其后续的学习发展提供助力。教师在进行围棋教学时，不应一味地向幼儿传授围棋的相关知识，而应依據幼儿的心理及认知特点来设置与幼儿适配度较高的教学内容，使幼儿参与围棋活动的热情能够被有效激发，让幼儿可以在主动意识的推动下充分投入到围棋课堂中，促使围棋的教育价值能够实现。

一、开发幼儿园围棋课程的意义

（一）培养幼儿的核心素养

幼儿园开设围棋课程可以使教学活动呈现多样化的特征，让幼儿参与围棋活动的积极性能够被有效调动起来，使幼儿可以通过思考对事物形成自己独特的认知，让幼儿可以在竞争意识的推动下主动进行围棋训练，促使幼儿能够在提升自身围棋技巧的基础上形成文化意识，从而有效培养幼儿的核心素养。幼儿想要掌握围棋技巧必须要对棋盘的位置名称进行记忆，还要学会计算棋的数量，进而学会对输赢进行判断，这些都能够有效促进幼儿智力的提升，使幼儿可以培养自身的学习能力。围棋除了能够为幼儿的学习提供助力，还能够让幼儿养成良好的行为习惯，使幼儿可以实现全面发展，促使幼儿能够形成正确的价值观来为祖国的发展贡献自己的力量。

（二）提升教师的专业素养

教师为提升幼儿园围棋教学的质量会遵循时代的发展规律及时更新自身的教育理念，还会主动学习围棋有关的知识来努力提高自身的围棋水平，从而使自身的专业素养能够得到进一步的提升，让幼儿可以在教师专业化的指导下培养自身的围棋能力。教师在学习围棋的过程中深入了解围棋文化，还可以让其掌握围棋礼仪并形成优秀的心理素养，从而在幼儿教育中充分发挥榜样的力量，使幼儿在教师的带动下形成遵守规则、尊重对手、敢于竞争的意志品质，让幼儿能够和教师一起进步并实现共同成长。

二、开发幼儿园围棋课程的策略

（一）围棋课程与故事相结合

由于幼儿存在认知水平较弱的问题，导致其不能够更好地理解围棋规则，也无法有效地掌握围棋知识，进而影响围棋活动的开展。所以，教师可以借助具有趣味性的故事来激发幼儿开展围棋学习的兴趣，使幼儿能够明晰围棋规则并了解到更多的围棋知识。比如，教师在介绍围棋规则时，就可以向幼儿讲述故事：“有一群狼为吃掉猪宝宝将猪大哥的房子团团围住并一起使劲，推倒了猪大哥的房子。猪宝宝为活命努力地逃到了猪妈妈的房子里，这群狼采用同样的方式却没有推倒猪妈妈的房子。这是因为猪妈妈的房子里有两个房间，这群狼只好饿着肚子离开了。”教师用牢固与不牢固的房子比喻围棋中的真眼与假眼，使幼儿能够正确区分真、假眼。教师可以借助信息技术向幼儿展示不同的棋形，让幼儿可以进一步判断出活、死棋，促使幼儿能够掌握有两个以上真眼组成的棋形是活棋，只有一个真眼、其余都是假眼组成的棋形时死棋的围棋知识。

（二）围棋课程与数学相结合

教师可以在幼儿园的其他教育活动中渗透围棋，使幼儿能够开展多样化的围棋活动，让幼儿在提升围棋能力的同时可以培养自身多方面的能力，进而促使其能够实现全方位发展。数学作为与围棋同样包含众多抽象知识的学科，教师理应探索将围棋课堂与数学教学进行有机融合的策略，从而有效培养幼儿数数以及认识图形的能力。教师引导幼儿在棋盘上摆放不同数量的黑白子，可以让幼儿理清数与数之间的关系[1]，促使幼儿能够对数学知识产生更加清晰的认知，有利于培养幼儿的数学学习能力。教师还可以鼓励幼儿发挥自身的想象力，使幼儿用围棋在棋盘上摆出自己心中所想的图案，让幼儿可以进一步的认识图形，促使幼儿的数学思维能够得到充分的培养。

（三）围棋课程与游戏相结合

幼儿本身拥有爱玩与好动的特征，教师仅凭语言的讲解是不能够让幼儿准确理解抽象的围棋知识，其应当依据幼儿的特性将游戏与围棋进行有机融合，使幼儿可以在游戏的过程中感知到围棋的魅力，让幼儿的围棋能力能够在实践中得到进一步的提升。教师可以在班级中设置围棋角，让幼儿可以在自由活动的时间主动邀请小伙伴切磋棋艺。幼儿园还可以为幼儿举办围棋大赛，让喜爱围棋的幼儿都能够参与到其中，为幼儿构建良好的围棋氛围，促使幼儿在提高自身棋艺的基础上能够提升棋品。

结论

幼儿园开发围棋课堂可以让教师与幼儿都能够了解到我国的传统文化，使教师与幼儿的围棋水平以及品质素养都可以得到充分提升，从而有效推动教师与幼儿的和谐发展，让教师可以同幼儿建立良好的互动关系，也让幼儿教育能够朝着正确的方法不断发展。

参考文献

[1]施雁.幼儿园围棋课程的开发与探讨[J].好家长.2018（14）.12