幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究

滕悦悦

摘要：学前教育在我国社会主义教育事业中具有重要地位，学前教育的水平也会影响教育事业的发展质量。幼儿正处于接受教育的初始阶段，学前教育能帮助幼儿全面、健康发展。但是，当前幼儿学前教育教学中存在诸多问题，阻碍着我国幼儿学前教育发展的步伐。基于此，文章立足实际，从幼儿学前教育教学中常见问题和对策两个方面进行分析探讨，以供参考。

关键词：学前教育;常见问题;应对策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

在幼儿园教育教学工作的实际推进过程中可能会遇到各种各样的困难和问题，教师要清楚地认识到问题所在，才能更加有效地采取切实的管理措施提高教育水平，确保为每一个幼儿提供更加积极的学习氛围和更加愉悦健康的生活环境。

1幼儿学前教育教学中常见问题

1.1教学理念落后

现阶段的幼儿教学活动一般没有经过特别的设计，没有关注到幼儿内在的、长期的稳定发展而特别设计的与身心发展相适应的教学实践活动[1]。幼儿的发展是呈现不同发展特点的，教师对幼儿差异化的发展没有引起极大的关注。许多幼儿教师对于教育学、心理学的理论修养较差，没有深层次地理解教育理论对教学实践的指导意义，更遑论把科学的理论用于指导教学实践。

1.2教学模式不利于幼儿发展

教学中，教师没有在幼儿园教育中遵循孩子向往自由的天性，从而在各个教学活动中采取掌控式的教学模式，而这一教学模式也正是当前幼儿学前教育的主要模式。在这样的教育模式下，孩子对教师的言听计从是衡量他是否为“好孩子”的唯一标准，这就在很大程度上抹杀了孩子的个性发展[2]。特别是在新时代的大背景下，孩子的个性与自由发展相较于以往都得到了更高的重视。因此相比于过去，整体上的需求发生了变动，以往那种“掌控式”的教学模式也渐渐暴露出了很多弊端。

2幼儿学前教育教学中解决现存问题的应对策略

2.1改善教师的教学观念

幼儿园采取的教育教学方式首先是遵从幼儿身心发展的特点和需要而进行的，具体而言指的是教师通过科学合理的教学设计满足幼儿以直接经验为主的成长需要。学生中心主义、人本主义学习理论等等就是以关注学生本身发展为主的科学教学观念，其教育理念在幼儿层面为尊重幼儿的自主发展，引导他们自主发展，在实际教育教学中开发新奇有趣的活动帮助他们丰富幼儿园生活[3]。教师还需要时刻关注幼儿在游戏等教育活动中的不同表现，及时给予科学的引导，以此鼓励他们乐学、勤学。

2.2利用正确的教学方式，全方面助力幼儿发展

第一，教师应当秉承“一切为了幼儿健康成长”的教学理念，为幼儿创造欢乐的童年，为幼儿的美好人生夯实基础。例如，教师应严格按照统一的省编新教材组织教学活动，在教学的过程中注重幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面能力的培养，从而逐步引导幼儿养成良好的生活习惯，提高幼儿的自理能力;

第二，教师要细致耐心地照顾好幼儿，培养幼儿养成良好的生活习惯。幼儿园应当合理地为幼儿制订食谱，并做到每周给幼儿活动室、幼儿用品进行消毒，确保幼儿能吃得开心、住得安心、学得舒心。此外，教师可以按照幼儿园活动常规的要求，进行教养活动，重点教育幼儿爱护玩具，会收拾整理玩具、学会自己洗手、学会自己愉快进餐、愉快睡眠、自己上厕所等，进而培养幼儿养成良好的生活卫生习惯，有利于促进幼儿的健康发展。

第三，营造良好的教育环境[4]。良好的教育环境将直接影响幼儿的学习与生活，对幼儿的健康发展有着至关重要的作用。因此，教师既要注重言传身教对幼儿的影响，也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。教师可开展鼓励教学，从而切實有效地增强幼儿的自信心。

2.3开展班级主题教育活动，做到寓教于乐

基于学前教育而言，教师更应注重幼儿的性格品行，正是由于幼儿学会与人相处的方法是幼儿阶段的重要教学内容之一，因而需教师引导幼儿学会谦让和尊重朋友、礼貌待人。基于此，教师便可通过开展有关“学会微笑”的主题班会活动，在活动的过程中设计有趣的问题，争取让幼儿通过主题活动，感受微笑的力量，学会如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己。与此同时，通过体验，让幼儿感受到生活中处处充满了欢乐，处处有微笑，在一定程度上帮助幼儿形成乐观的心态。

例如，在活动开始前，向幼儿抛出“小朋友们，今天你们过得开心吗？让老师看看你们甜甜的微笑”等问题;其次，通过多媒体设备播放有关微笑的幻灯片，而后提出问题：“小朋友们来看看，这几位朋友他们怎么了？发生了什么开心的事情？”也可以引导幼儿讲述可能发生什么事情让图片上的朋友开心地笑。与此同时，教师可以表明生活中处处有微笑的观点，而后抛出问题：“那小朋友们，你们看到别人微笑时，有什么感觉？”从而引发幼儿的思考;最后，升华主体，教师可引导幼儿欣赏与微笑相关的故事，帮助其理解故事内容，从而带领幼儿进一步体验、感受微笑能带给他人快乐，进而在一定程度上提高幼儿的综合素质。

结束语

总之，本文首先介绍了现阶段幼儿园教育教学工作中存在的一些主要问题，随后根据对现存问题的探究和分析笔者给出几点应对策略，以期起到抛砖引玉的作用，帮助幼儿园教师解决幼儿教育工作中的问题。

参考文献

[1]王亚荷.幼儿学前教育的理念和方法阐述[J].家长，2020（26）：181+183.

[2]王燕萍.浅谈新时代下幼儿学前教育重点[J].读写算，2020（25）：48.

[3]后明芳.刍议新时期幼儿学前教育的策略和方法[J].新课程，2020（30）：197.