基于学科核心素养的高中体育教学设计策略研究

赵晏文

摘要：高中体育教学设计是实施高中体育与健康课程的重要环节，研究高中体育教学设计对培养学生发展核心素养有重要意义。结合我国教育的实际需求，学科核心素养理念在课堂中的渗透迫在眉睫，只有做好学科核心素养渗透工作，教育才能更加多元、更加丰富。高中学校应转变以往的传统观念，加强对体育教学的重视，对教学方法进行不断改进和优化，增加学生在课堂中所用的体育设施等一系列措施，确保高中体育课堂教学的实效性。

关键词：学科核心素养;高中体育;教学设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

通过对体育学科核心素养认知的进一步完善和学习，体育教师可以更好地把握现代体育教学的核心，将具有特色学科核心素养的体育教育价值充分体现，帮助学生更好地成长[1]。在本文中，主要以体育学科核心素养为论点，进而分析如何把握机会、迎接挑战，在高中体育教学中有效地渗透学科核心素养教育，提高学生的身体素质。

一、制定教学目标

教学目标的制定是精准掌握体育学科核心素养的关键点，以体育学科核心素养为中心，体育教师要正确理解体育学科核心素养与教学目标的关系，防止体育学科核心素养与教学目标内涵混淆[2]。体育学科核心素养具有抽象性特质，在教学目标设计过程中一定要避免直接套用体育学科核心素养三个维度。在设计教学目标时，要对体育学科核心素养与教学目标进行深度融入和升华，进而逐步转化为体现体育学科核心素养的体育教学目标，它重在对体育学科核心素养本质的综合展现。在实际体育教学过程中，教学目标实施并不能在某一课时或某个单元教学计划中完全落实。

所以教师须采用对教学目标更细致化、具体化的语言进行叙述，比如“会用语言叙述正确地篮球三步低手上篮技术动作;熟练掌握正确地篮球三步低手上篮技术动作并且能和同学合作进行传球和三步低手上篮的组合技术动作”的准确描述。通过学生的讲解和示范，使“合作能力”、“创新意识”、“运动技能”等核心要素在课堂中的实际渗透。所以在教学目标时要做到保持和实现学生发展体育学科核心素养方向上的一致性，才能使整个学期乃至整个学年中能够体现出学科核心素养的实施价值和意义。

二、以互动为学科核心素养形成的手段

在教学活动中，尤其是在体育教学活动中，将学生作为教学的主体是必然也是前提，而在这之后，教师应该多关注将主体互动作为学科核心素养形成的手段，要充分利用学生与学生、教师与学生之间的互动来帮助课堂更加活跃，让学科核心素养渗透教育更有效果[3]。其次，互动的前提在于教师应该提前掌握教学内容，要做好各学科核心素养元素的融合，全面实现学生核心素养。例如，课堂中比较常见的运动损伤的预防与治疗、参加比赛时对学生体育精神的培养、讲课时的动作指导与帮助，就需要师生间交流、学生之间的互动来引导学生。

三、积极创设情境教学

在体育教学过程中，创设情境教学相对来说是一个比较复杂的方式，情境教学需要很多因素共同组成，它不仅需要贴合学生现在已经了解到的知识以及技能，还需要联系学生的实际生活情况，老师在教学过程中要全身心地投入，使其对学生产生感染以及影响的作用[4]。老师需要根据学生在课堂中的情绪波动以及变化对教学方法进行及时的调整，尽自己最大的能力激发学生真正参与体育活动的积极性。比如，在短跑运动教学中老师可以让学生组队进行小组比赛，这样做不仅能让学生掌握短跑的基本技能，还可以培养学生团结协作的精神，促进学生之间的交流和沟通，培养学生在比赛过程中的合作意识，这些核心素质的培养是符合当前社会对高中生在体育方面的要求的。

四、实现信息技术与体育教学的整合

一要实现体育教学的信息化，借助信息技术，由老师对精品体育课程进行分析，拓展教学深度，采取线上、线下的教学模式，遵循“以人为本”的基本原则，从要我学转变为我要学。二要实现对体育运动监测的信息化，要借助各类智慧体育运动设施，构建完善的运动监测系统，如可以让学生戴着运动手环进行训练，教师可以根据平板电脑对学生的心率、热量消耗等指标加以掌握，并在此基础上安排最佳的运动强度。

五、重视学生在课上的体验、运用与思考

高中体育课堂中，老师对学生体育核心素養的培养不仅仅在于运动行为的教授，还在于要引导学生在课堂中体验体育元素、运用体育知识、思考体育思想。在高中体育课堂中，教师通过引导学生在课堂上不断体验过程、参与合作思考，可以让学生理解运用与思考运动技能形成的规律与方法，同时也可以帮助学生与老师、同学相互合作，获得良好的体育情感体验和运动体验。在这个过程中，教师还可以创设师生互动的体育课堂环境，自身要与学生一起参与课堂，与学生共同参与活动、体验以及评价，进而提高体育教学的质量。

结束语

在高中体育教学中培养学生的学科核心素养是学校教育改革的重点内容之一，在体育课堂中，让学生拥有良好的素养去得到更好的发展和进步，会使得其综合素养、创新能力都得到大幅度提高。因此，在体育课堂教学中，教师应该重视体育学科核心素养的渗透，要充分利用有效的手段来提高核心素养渗透教育，为体育教学奠定良好基础。

参考文献

[1]朱张英.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].田径，2021（01）：77-78.

[2]黄传婷.高中体育教学核心素养培养对策[J].当代体育科技，2020，10（32）：113-114+117.

[3]马希银.试论高中体育教学中核心素养的培养[J].成才之路，2020（30）：64-65.

[4]庞卫华.高中体育教学中学生核心素养的培养路径[J].新智慧，2020（29）：114+116.