关爱学生从小事情做起

周秋生

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

很幸运，工作了29年，就有了28年半的班主任经历。做为一个班的“头”，有了更多的机会和学生接触，和学生交流。

在这段不算长也不算短的教学工作中，我深深体会到，班主任工作的重要性。一个好的班主任可以把一个班的学生，无论在学习上，各项竞赛上，还是在道德品质上，引向一个又一个辉煌的高度。记得有位身边的领导讲过，你要对得起自己的良心，对得起头上那响亮的名字——人民教师。一个不合格、没有责任心的教师，贬低的是自己的人格，损害的却是学生的未来，毁掉的却是一个家庭的希望。是啊，现在的家庭，每户人家也就一个孩子，家长为了孩子，是想尽办法;为了孩子，是舍得一切;为了孩子，是忙于奔波。我们教师也受到了他们更多的尊重。

21世纪的今天，素质教育的浪潮是滚滚而来。填鸭式的应试教育已经不在适合这个时代，学生能力的培养成为这个时代的主题。翻开各种教育书籍，素质教育是谈论最多的话题。什么素质教育？它最基本的概念是：全体性、全面性、个性化。这就要求我们教育工作者在教育、教学过程中，研究差异、发展个体的特长，使学生群体呈现出丰富的统一，为各种人才的成长打好基础、提供条件。而班主任更应直接担负起这份职责 。

班主任是经师，更是人师。班主任不仅要传授给学生科学文化知识，更重要的是对学生进行思想道德的教育。在学生成长的道路上给予必要的扶持、正确的引导。使他们在长身体、长知识、增强能力的过程中尽可能的少走弯路，误入歧途。最为一名班主任，要学会尊重、理解、关注、帮助、支持、欣赏学生，使学生感到被接纳、被信任，使其经历体谅和鼓励。对学生的教育班主任更要懂得把握教育时机，学生的情绪变化比较大，抓好时机事半功倍。

教育工作最大的特点就是对象的复杂性。作为个体对象的学生，本身就具有他的独特性。不同的学生在先天条件、家庭教育、生活环境、个人的人生经历都不同，他们的个性、处理事情的能力、体力都个各自的特性。但每个孩子都肩负着一个家庭的希望，背后更是“望子成龙、望女成鳳”家长们期待的目光，孩子们的过去、现在、未来都将影响着他、家庭、社会，乃至国家的未来。“因材施教，面对群体，善待每位学生”，是班主任工作中的一条遵则。

善待学习上有困难的学生，善待外来民工子女——善待你的每位学生。

一个班级几十个孩子，就是几十个性格，就像人们在说，1000个读者心中就有1000个哈姆雷特。家庭、智力等多种因素，造成同一班级的学生在学习水平和能力上不等，而同一学生在自身的发展过程中，也存在学科之间和不同时间内的不平衡。作为一名教师，往往更关注的是那些优等生，把更多的关心和信任给了他们。而那些学习上有困难的学生就成了老师责备的对象。这一传统的教育思想，造成了一种现象，即那些优秀的学生毕业后缺少对老师的尊重，倒是一些差生毕业后，见了面能喊声老师好。究其原因是教师给了优秀生过多的表扬，这种自信转成了自满。

其实，学习不好的学生比他们更需要、更渴望得到家长、教师、同学的尊重和爱护，尤其是教师。他们承受的压力远远比那些优秀的学生来的大，因此他们往往在劳动等方面表现出他们活跃的一面。我在教学中，会给学生出些题目，比如写写自己的心里话。曾经有好几位学生这样写到：“我知道在老师眼里，我是个坏孩子，成绩差、表现差，可是我也想好，但是一到学习我就觉得吃力。”“老师，请您不要生气。我保证下次考出好成绩。”“老师，我喜欢表扬我时的你，不喜欢批评我时的你。”看了这些，发自内心的话，我还能责怪他们吗？反而责怪自己当时的卤莽。作为一名班主任，一定要善待他们，用自己真诚的感情去感化他们，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气、，并耐心细致的培养他们，以便他们在学习上更快地赶上来。

要帮助他们首先要了解他们。造成学习困难的原因是多种的，家庭、自身、环境等等。这就要求我们班主任老师要深入了解，只有这样才能对症下药。教育的关键是疏导、迁移，让他们把更多的精力和时间放到学习上来。真诚的表扬，使学生体验到尊重、信任和支持的快感。学生能从内心体会到老师的爱心、诚心，从而迸发出奋发向上的决心和力量。

合理的学习目标，耐心的长期关爱，是帮助学习有困难的学生最合理有效的办法内。学生学习成绩落后，不是一天二天的事情，而是不良的学习习惯日积月累造成的。提高学习成绩就是个循序渐进的过程。合理的学习目标，即不会伤失他们对学习的兴趣和那好不容易培养起来的信心，又可以让他们获得难得的学习上的成功。教师更要及时肯定他们所获得的成绩，不急噪、不嫌弃，坚持不懈地工作，并积极和家长取得联系，正确引导他们在学习上对孩子的帮助。

无论是学习上有困难的学生，还是个性特别的学生，或则是经常犯错的学生，我们教师都应该用一颗宽容的心去对待他们。作为一名主任，对于学生好的表现、正确的爱好，都应给予肯定、鼓励，并加以重视和培养，实施因材施教，引导学生走上健康成长的轨道。同时教师对自身也要严格要求，教师的人格力量在德育过程中起着不可忽视的作用。

教师崇高的思想品德对学生的思想品德形成起着重要的影响作用。我们经常说，语文老师的字对学生的书写有着重要的影响，其实在思想道德上更是如此。一个优秀的教师不仅业务水平高，而且有着良好的职业道德和崇高的道德情操。优雅的教态，文明的举止，教师的一言一行无不处处在对学生起到潜移默化的作用。“经师易得，人师难得”，每位教师都应该加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生思想道德的形成贡献一份力量。这也是善待学生的一种途径。

记得91年到学校读书，一走进校门，看见的是一块黑板，上面写着“欢迎你——人类未来的灵魂工程师”，不免心中一热。当3年后走出校门的时候，回头看到学校门口那校训，“学高为师，身正为范”八个大字，我想那就是我应该努力的方向，我也会一直沿着这条路走下去。