浅谈如何做好幼儿园学校管理工作

金小红

摘要：幼儿园是学前教育的重要场所，在素质教育全面推进的过程中，幼儿园做好学校管理工作有利于幼儿的全面发展以及幼儿园创新发展，融合幼儿的实际需要，进行幼儿园学校管理的整体规划，细节规范以及管理手段的有效应用中，形成幼儿园管理的人文性以及科学性。幼儿园应当意识到幼儿是社会主义建设的接班人，也是教育管理的服务对象，采用适合教学手段进行幼儿园学校管理的过程中，树立以生为本的管理理念，不断完善幼儿园的管理规范和管理制度，提高幼儿的自主思考以及独立解决问题的能力，让幼儿在参与幼儿园自主管理的同时形成正确的发展方向。幼儿园从上至下形成良好的管理核心，不断凝聚管理力量，形成共同进步，共同管理的良好趋势，学校管理工作分工明确，为幼儿着想的过程中，实现幼儿园学校管理工作的特色化发展，每一名幼儿在科学合理的管理环境中，形成健康的身心以及正确的价值观。与家庭教育环境进行联合，构筑幼儿园学校管理的长效发展机制，逐步实现管理目标的最大化。

关键词：幼儿园 学校管理工作 方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

幼儿园是幼儿成长的摇篮，幼儿教育作为启蒙教育的基础，为幼儿的成长保驾护航，在幼儿园学校管理工作开展的过程中，应当做到事无巨细，将复杂繁琐的幼儿园管理工作形成科学合理的管理模式，总结幼儿在幼儿园学校管理的实际需要，形成有利于幼儿的管理环境不断做好幼儿管理的细致化安排中，教师与幼儿园共同合作，实现科学管理和现代化管理。幼儿园良好的管理氛围有助于幼儿养成良好的生活习惯和学习习惯，助推教育管理质量最大化的同时，幼儿园积极的进行管理工作的规划以及实践。关心每一名幼儿的实际发展特点，在实践管理的过程中拓展管理思路，形成创新管理手段，真正做好幼儿园学校管理的有效性，幼儿感受到幼儿园的温馨环境，提高幼儿的自我管理能力，教师在积极鼓励以及共同合作中，形成良好的管理意识和管理效果。

一、幼儿园学校管理工作

幼儿园学校管理工作应当从幼儿的安全着想，有利于幼儿在良好的管理环境中形成正确的发展方向，幼儿的日常管理以及教育管理中积极的与幼儿进行沟通，不断构建管理计划，构建适合管理目标的同时，也能提升管理能力。每一名幼儿来到幼儿园管理环境中，应当获得健康的身心以及良好的学习意识，在提升幼儿管理兴趣的同时，做好班级管理以及幼儿发展的教育实践管理，增强幼儿的集体意识，融洽的合作关系中融入幼儿园学校环境，幼儿从内而外感受到家的温馨，提高幼儿的自我管理能力和合作能力。在良好的学习空间内，幼儿成为最大的受益者，进行管理监督以及管理目标实践中，采用有效的管理方式，逐步提升幼儿园管理质量。

（一）以生为本，进行幼儿园学校的特色化管理

幼儿园学校管理工作在实践的过程中树立以生为本的理念，进行教育管理以及生活管理，站在幼儿的角度进行管理目标的设定，让幼儿积极的融入幼儿园的温馨管理环境，符合幼儿园的管理制度，进行幼儿园学校特色化管理的过程中，实现幼儿各个方面的有效发展。幼儿园学校管理工作需要制定详细的管理计划，完成日常管理以及班级活动管理的同时，以幼儿为发展的中心，幼儿积极地参与幼儿园的实践活动，有序完成相应的教育目标，整体管理计划完成的过程中进行管理的有效反馈。每次与幼儿积极的互动以及接触都能深化幼儿的自我管理观念，让幼儿在言行统一中，提高幼儿的道德品质以及规则意识，通过创新实践，实现幼儿园从上至下的共同管理合作意识。在良好的教育管理环境中，每一名管理人员都能发挥自身的管理作用，解决管理中的不同问题，形成良好的管理氛围，提升管理效果。

（二）细化管理内容，规范管理手段

幼儿园学校管理工作，从幼儿园踏入幼儿园的第一步开始，保证幼儿安全的前提下，对幼儿每一个生活细节进行有效的管理分析。作为幼儿园的管理人员，应当提高自身的管理能力，不断的进行专业的学习，从而在完善管理制度以及责任划分的过程中，规范管理手段，形成以创新管理为重要目标方向，以快乐健康作为重要的管理理念，共同分析，共同制定有效管理目标，积极解决学校管理中的不同问题，提升管理效率，感受到幼儿园整体环境中充满管理的人文性以及综合性。

二、做好幼儿园学校管理工作的方法

幼儿园学校管理工作在提高管理水平，助推幼儿健康成长的同时，分析幼儿园学校管理的不同细节，规避不利管理因素，逐渐让幼儿在快乐的学习环境中，展现自我，形成个别管理的良好模式。教师作为管理的实践者以及监督者，与幼儿建立融洽的师生关系的同时，也能拓展管理手段，规范幼儿的自我管理能力，奖惩分明的管理制度中树立良好的管理形象。现代化管理有效推进的过程中，每一个管理的细节都成为幼儿园精细化管理的重要组成部分，完善现代化管理环境，联系家长的管理意见，形成共同合作，共同管理的良好发展模式。

（一）做好幼儿园学校常规管理，以合作为基础

幼儿园在教学改革的新环境下，应当做好自身的常规管理，将幼儿的繁琐日常管理以及教育管理作为首要的管理内容，完善各个管理细节的同时，通过常规管理形成正确的管理方向。对幼儿积极的关心，不断让幼儿融入管理环境，提高幼儿自主管理意识中，以合作为基础形成幼儿园学校管理的凝聚力，每个人都能发挥自身的管理作用，从而参与幼儿园实践工作中形成良好的管理规范，提升幼儿园学校管理水平。

（二）完善幼兒园学校管理制度，提高管理能力

幼儿园管理工作离不开制度的依托，在构建正确的教育管理理念中，幼儿园学校管理工作完善相关的管理制度，规范幼儿园学校管理的各个层面，更好的在管理实践中，提高管理能力。幼儿园学校管理工作进行科学化的管理实践，并融合专业管理人员进行教师管理能力的培训，形成良好管理目标的同时，做到细心，精心和耐心管理。

（三）家园合作，构建长效管理机制

幼儿园学校的管理工作离不开家庭教育环境的支持，良好的教育空间内，幼儿园主动与家长进行联系，通过现代化管理环境的构建，进行管理监督和管理反馈。在日常家庭管理中提高幼儿的管理能力，激发幼儿自主管理的兴趣，通过家园合作的有效管理实践，构建长效管理机制，为幼儿的健康成长提供有利环境。

结束语

幼儿园学校管理应当以幼儿为中心，在做好管理工作细节的同时，完善管理环境，提高管理能力，形成上下一心的管理保障力量，科学管理以及创新管理，为幼儿营造出温馨的管理环境，形成管理新模式。

参考文献

[1]张青青.新环境下幼儿园班级管理中的精细化管理模式[J].现代阅读，2013（2）：78.

[2]邱德玉.浅谈幼儿园教师如何做好班级管理工作[J].教育科学（引文版），2016（9）：45.