城乡结合部初中学生学习习惯培养实践研究

梁瑜

摘要：在中学阶段，语文是比较主要的学科，通过语文学科的学习，可以拓宽学生的知识面，丰富学生的知识储备，给学生今后发展打下坚实基础，而语文教学中，阅读教学是其中较为重要的组成部分。基于此，本文重点论述了城乡结合部初中生语文阅读习惯培养的相关策略，以期能够对学生阅读习惯的培养起到一定借鉴意义，从而更好地学习语文知识。

关键词：城乡结合部;初中;语文;阅读习惯

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

城乡结合部是城市与乡村相交相结合的地带，由于其地域上的特点，导致他们的阅读基础、阅读习惯和语文素养都相对较差。针对城乡结合部的初中生而言，首先，学生的逻辑分析能力相对不足。其次，学生对文章的理解能力偏差。再次，学生的口语表达能力偏弱。最后，学生见识面较窄，不具有创新能力。因此，对学生的语文阅读习惯进行培养十分重要。

一、激发学生的阅读兴趣

阅读兴趣是比较基础的一个要素，对于学生在语文阅读教学活动的参与具有十分重要的意义，不但可以有效提高学生的阅读参与度，同时可以给学生较好阅读习惯的培养提供有力支持。教师应转变自身教学观念，积极主动投入到阅读教学中。教师不但要给学生提供相应的语文学习机会，也应针对学生在语文教学活动中的实际参与情况给出相应的评价，这样可以实现对教学方式的优化，使其更加趋于完善[1]。具体教学活动的开展中，教师应给予学生相应的引导与鼓励，让学生表达自己的想法，如此教师可以更加了解学生对于语文知识的学习及掌握情况，以便及时调整教学方法，促进学生对于语文知识更加良好的吸收。

例如，教师在讲解《得道多助，失道寡助》这一课时，可以首先让学生对文言文内容进行阅读和理解，接下来老师就可以引导学生展开朗读，并对文章内容加以通篇解读，教师可以通过提出疑问并给学生解答的方法，以调动学生的兴趣，使学生对语文基础知识的学习更加富有兴趣，之后教师可以结合学生对文章内容理解的实际情况进行教学评价，并对文章的中心思想予以整理，让学生从中深刻理解“得道多助，失道寡助”的深刻内涵，以为今后的人生发展奠定良好基础。

二、开展丰富的阅读教学活动

对中学生来说，他们已经脱离了小学阶段比较简单的教学环境，而初中语文教学中的侧重点也存在一定的不同，从原本基础知识的积累逐步扩展至读写思维的养成。就阅读来说，它具有很多种不同的形式，比如，通读、朗诵和默读等等，但是无论什么形式，从根本上讲都是外部文字与内在记忆之间的一个交互过程，即是说，学生在实际阅读教学中，大脑会根据所接收的阅读信息促成一个比较完整的反馈[2]。许多教师都尝试过开展课前朗读、早班诵讀等相关活动，然而教学效果不是十分良好，甚至还造成学生对语文教学的反感。阅读是一个训练学生阅读思维较为高效的方法，教师必须积极在阅读活动中加以投入，充分发挥自身的主导作用，促使学生阅读积极性得到激发，形成对学生阅读习惯的有效培养。

例如，教师在对《唐诗五首》进行讲解时，可以组织相应的朗诵比赛活动，给予学生相应鼓励，让他们在比赛活动中进行实际参与，教师可以对学生进行分组，开展朗读比赛活动，在学生比赛过后，可以对学生朗诵的情况加以评价。采用这样的教学方式，让学生对诗词内容具有更为深入的理解，有效活动教学氛围，培养学生良好的语文阅读习惯。

三、侧重课文品读鉴赏实施阅读教学

将学生语文学科核心素养的培养作为切入点，可以采用如下教学策略：教师可以选取一些写作方式及思路比较独特的文章段落，让学生进行背诵;语文教学活动的开展中，教师对部分短句、作者写作的思想进行深入地分析，确保学生可以对各种写作方法与短句的应用具有较为充分的掌握;拓宽学生的阅读量。阅读习惯的培养是一个长期的过程，教师需要制定一个长期的教学计划，力争借助长期的品读训练与阅读积累可以有效助力学生加强自身的阅读能力，确保学生可以对作者的思想情感具有更加深入的理解，采用长期品读训练的方式让学生在潜移默中形成良好的语文阅读习惯。

例如，教师在讲解《背影》一课时，可以先让学生对文章进行阅读，让学生自行体会文章内容。然后教师可以对学生加以引导，剖析文章内容，也可以采用小组讨论的方式，让学生针对文章内容进行探讨，细细品读鉴赏，以便深入体会作者笔下的父爱，并学会作者人物刻画所采用的方法，在今后的写作中加以应用，提高自身的语文水平。

结束语

总而言之，针对城乡结合部初中生来讲，他们语文阅读能力相对薄弱，阅读量较小，这些都会给语文教学效果的提高造成一定影响，导致学生自身能力的发展受到限制，是中学教师应予以高度关注的问题。因此，对培养学生语文阅读习惯培养的策略加以研究具有重要意义。教师可以采用激发学生阅读兴趣、开展丰富的阅读教学活动和侧重课文品读鉴赏实施阅读教学策略，为学生语文阅读习惯的培养提供助力。

参考文献

[1] 孙慧华. 小学生语文阅读习惯养成中存在问题及对策探究[J]. 语文课内外， 2020.

[2] 乐守武. 农村初中语文课外阅读习惯培养的对策探究[J]. 考试周刊， 2020.