试论如何让小学数学课堂充满活力

李凤

摘要：数学，一直以来都是我国教育体系中的一门基础学科，在促进学生全面发展方面发挥着重要作用。要让数学课堂真正发挥它的作用和作用，就必须保持数学课堂的生机与活力。鉴于此，本文以现代教育教学理论为基础，结合教学实际，从提炼教材内容设问、通过信息技术教学、实施合作教学策略多个维度入手，剖析小学数学课堂充满活力的基本方法和主要途径。

关键词：小学数学;课堂;活力;提问

中图分类号：A 文献标识码：A

受应试教育等传统观念的影响，有些小学数学教师在课堂上只重视知识的传授与灌输，被动接受，导致数学课整体平庸、低效，对学生的知识学习及各方面能力的培养产生了负面影响。对于这一点，每一位小学数学教师都应该以科学的理念，先进的思维引导，积极探索，运用创新、高效的教学方法，充分激发小学数学课堂的活力。

一、提炼教材内容设问，启发学生思维

学生提问是教师经常使用的一种教学形式，它可以优化课堂教学的过程和环节，直接激发和启发学生的思维，促进学生自主学习、探究。小学数学教师必须在新课改背景下，彻底改变数学教材的灌输、策略、倾向。在数学教材中，积极挖掘重点、难点、要点知识，结合学生的思维、认知、正确把握问题时机，由此确立教学理念，在学生认识层面直接引发矛盾和冲突，保持思维的连贯性，积极参与学习探究活动，切实提高学生学习的深度和有效性。

例如，在教授《混合运算》时，本节课的部分知识比较复杂，学生在学习过程中容易迷失方向，甚至失去学习动机，因此笔者改变了教学模式，采用新的教学方法。比如，笔者采用提问式教学，上课后，先对加、减、乘、法四个运算进行复习，介绍四种运算中的运算顺序，巩固混合运算的学习基础，之后笔者从本课程中抽取部分内容，以问题为导向，以提问的方式让学生主动思考，问题如下：（12+5）×3=？2×5÷2=？125-12×5=？在问完问题后，要给学生一些思考的时间，让学生围绕问题思考，等学生得到答案后，再给出他们自己的答案。

二、通过信息技术教学，加深学生的理解

在教育信息化时代，信息技术教学是一种必然趋势，它既可以直接扩展课堂教学，又可以促进、深化学生对知识的理解，是提高教学质量的重要举措。小学数学教师应紧跟时代发展变化趋势，不断提高自身的信息素养与教学能力。教师要利用多媒体等信息技术，帮助优化教学，向学生展示数学知识，创造形象化、形象化的教学情境，能直接激发学生的视觉、听觉感受，优化学生的感性认识，促进思维转换，有效促进学生的理解与掌握。

例如，在讲授《方向与路线》时，这节课程内容是抽象的，很难让学生从传统的教学模式中学到知识，因此决定借助信息技术教学，将原本抽象的知识以直观的形式呈现出来。这节课在教学中，笔者先让学生对方向与路线初步的了解，在讲授过程中，笔者演示如何判断方向，加深学生的理解。实验结果表明，与传统教学相比，结合信息技术教学，使学生的注意力高度集中，学习效果更理想。

三、实施合作教学策略，促进学生交流

合作教学是一种以教学策略为指导，旨在改变学生的学习方式，优化学生的学习状态，促進师生、生源之间良性沟通和互动交流。因此，必须从根本上转变课堂教学模式，推进合作教学策略的实施。首先，教师要充分了解学生的具体学习情况，根据组内的异质性、组间同质化原则进行分组，保证每组4-6人参与，使教师能够合理、合理地设计合作任务，以充分发挥教学效果。激发学生的合作意愿，使他们在小组中更积极地讨论、互动与交流，活跃教学气氛，培养学生的合作精神与能力，达到理想的教学效果。

比如，在教授《加与减（二）》时，笔者将利用课前时间对学生进行分组，分好小组后，笔者布置探究任务，并给予学生探究空间，让学生有足够的时间展开讨论，并在此过程中，笔者会参与并引导学生进行讨论，了解学生学习情况。

四、通过课程道具激活课程氛围

小学数学教师应该懂得：沉闷的、刻板的课程氛围对于全体的小学生是不利的。小学生要成为一个热爱学习的人，又要成为一个善于集中注意力去克服学习难题的人。在以往的小学数学课上，存在的突出问题便是：学生不能调动本人的热情和积极性去完成学习任务。小学数学教师要让学生懂得：学好数学是一件有着重大意义的事情，学生如果以意兴阑珊的姿态去完成数学学习任务，对于自己的前景是很不利的。小学数学教师和学生都要懂得，如果能打造出一个学习氛围良好的班集体，必然能让学生实现更大的进步和提高。

总而言之，使课堂教学充满活力，是促进学生主动参与、全面发展的有效途径，也是新课程改革的要求。所以，作为小学数学教师，必须认识到当前教育教学发展的基本趋势，结合数学课程的主要特征，综合学生生理、心理学、心理学等发展特点，确定新的教学要求，通过提炼教材内容设问、通过信息技术教学、实施合作教学策略，促进数学课堂的转变与提升，让小学数学课堂更有活力，取得较好教学效果。

参考文献

[1]陈洁莲.基于核心素养下小学数学创新思维能力培养研究[J].学周刊，2021（36）：53-54.

[2]赵其寿.小学数学课堂信息化教学的有效开展研究[J].学周刊，2021（36）：89-90.