如何在小学数学教学中培养学生动手操作能力

袁树娟

摘要：小学数学教师将数学教学课堂还给学生，指导学生进行动手操作，让学生亲自构建数学知识网络，可以助力学生快速内化有一定难度的数学知识，增强学生的数学探索信心。为此，广大小学数学教育实践者要注重对学生的动手操作能力进行培养，让学生掌握有用的数学学习技巧，更为高效地进行数学探究学习，从而能够更好地完成小学数学课堂教学任务。

关键词：小学数学;动手操作能力;信息技术;小组合作;操作技巧

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

以往，小学数学教师总是运用单纯口头描述的方式向学生灌输教材中的内容，却很少引导学生进行动手操作，让学生根据自身所需进行数学知识的获取，这样的教学方式将学生禁锢在了教材和课堂当中，只能让学生得到狭隘的发展，难以助力学生向着非常广阔的天地迈步，小学数学教学效果非常让人失望。鉴于此，广大小学数学教育实践者要做好培养学生动手操作能力的工作，凸显出学生的主体地位，让学生的个性得到最大程度的提升，从而能够取得有目共睹的小学数学教育教学成绩。下面，我将对如何在小学数学教学中培养学生动手操作能力这一问题进行一番阐述和说明。

一、引入信息技术，直观指导学生操作

小学数学教师增强自身的信息素养，积极引入信息技术，直观指导学生动手操作，可以提升学生进行操作的正确率，长久保持学生最佳的操作状态，获得最优化的小學数学动手操作教学效益。为此，广大小学数学教育实践者要注重引入信息技术，让学生形象地学习操作方法，高效发现数学知识，从而能够促使学生获得事半功倍的数学学习效率。

例如，以“圆和扇形”为例，首先，我运用多媒体，为学生播放了用圆规画圆的视频，并让学生根据视频，总结了用圆规画圆的步骤。在这一过程中，有些学生总结的可能不太完整，此时，我鼓励其余学生进行了补充，使学生更为完善地掌握了教材中的数学知识，方便了后续教学工作的开展。然后，我让学生自己动手实践，画出了我要求的圆，并让学生相互之间进行了互评，判断了彼此画出的圆符不符合要求，对操作有问题的成员提出了改进建议，实现了共同进步的目标。最后，我和学生一起总结了画圆的方法，强化了教材重点内容。总之，运用信息技术指导学生操作，调动了学生参与到具体的操作实践活动中的兴趣，使学生对教材知识的认识更深入了一层，提高了学生的数学综合能力。

二、小组合作操作，加深数学知识认识

小学数学教师引导学生合作操作，让学生通过合作互补牢固掌握关键点数学知识，可以加深学生对教材要点内容的认识，增强学生的数学学习情趣。为此，广大小学数学教育实践者需要积极引导学生合作操作，有效培养学生的合作精神，让学生更为高效地进行操作，从而能够促进小学数学教学有效性得到稳定提升。

例如，以“圆柱的表面积”为例，首先，我为小组学生布置了以下合作探究问题：如何计算圆柱的表面积呢？然后，小组学生带着上述问题进行了动手操作，将圆柱沿着高进行了展开，看了看展开后得到了什么图形以及得到的图形与圆柱之间的关系。之后，小组学生根据展开的结果，得到了圆柱的表面积公式，并在课堂中分享了本组的合作操作结果，根据其余小组学生提出的改进意见，完善了本组的操作。最后，我根据小组学生在课堂中的汇报，对小组学生进行了针对性的指导，加深了学生对教材重难点内容的印象。总之，引导学生进行合作操作，使学生更为透彻地理解了教材中的数学知识，助力学生获得了极为强烈的数学学习成就感。

三、传递操作技巧，增强学生操作技能

小学数学教师向学生传递一定的操作技巧，让学生灵动地进行动手操作，可以增强学生的数学操作技能，为学生今后进行良好有效的数学学习做好前期准备工作。为此，广大小学数学教育实践者要做到授人以渔，积极教给学生操作技巧，让学生在数学学习中取得满意的成绩，从而能够获得无可估量的小学数学教学奇效。

例如，以“圆的周长”为例，在具体的教学过程中，我让学生思考了以下问题：怎样测量一枚一元硬币的周长和直径呢？并为学生讲述了滚动的方法以及用细绳测量的方法，让学生根据我讲述的两种方法，进行了动手测量，提高了学生的动手操作高效性。然后，我要求学生测量了三个不同圆形物品的直径和周长，并让学生根据测量结果，说了说自己的发现，使学生更为牢固地掌握了圆的周长公式。最后，我为学生出了几道与圆的周长有关的练习题，让学生灵活运用所学知识进行了解决，使学生做到了学以致用，发展了学生的思维能力。总之，向学生传递有用的操作技巧，使学生学会了数学学习，从“要我学”转变为了“我要学”，促使小学数学教学产生了质的飞跃。

总而言之，广大小学数学教育实践者需要明确对学生的动手操作能力进行培养的必要性，并要积极整合有用的教学策略，从多个层面入手对学生进行操作指导，让学生更好地通过操作发现数学规律，快速掌握教材要点知识，从而能够促进学生的数学综合水平更上一层楼。

参考文献

[1]朱梅璋. 在小学数学教学中培养学生动手操作能力[J]. 知识窗， 2020（8）：1.

[2]郑霞. 在小学数学教学中培养学生动手操作能力之我见[J]. 师道：教研， 2017（7）：1.