信息技术学科教学中有效育人策略分析

杨涵茗

摘要：信息技术课教学不仅仅是传授技术知识，让学生掌握相关操作技能，更重要的是培养学生成为健康的信息意识和信息伦理道德的人。本文针对当前信息技术课程的教学现状，指出在信息技术教学过程中应当充分发挥教师的主导作用，通过多种形式的活动和方法，让育人在教学中自然而然地渗透。

关键词：信息技术;育人;教学

信息技术教师，在教学中进行德育渗透是非常有必要的。在多年的教学实践中，从以下几个方面进行德育渗透培养。

一、培养学生规范使用计算机的良好行为

每年新生入学后，在开学的第一节课用一定时间进行学前教育，爱护计算机设备，做到从早从严抓起，让学生清楚爱护机房设备、遵守机房规则是个性心理品质的良好体现，可以从以下两个方面入手。

1、培养学生遵守机房规则的良好习惯

要求学生穿好拖鞋才能进入机房，培养他们爱护公共环境的习惯;学生要安静有序的坐到指定的座位上，做到人机对应对号入座，培养他们遵守公共秩序的习惯;要求他们认真填写上机登记册，按正确的方法开机、关机，使用计算机，下课摆好键盘和凳子，培养他们爱护公共财物的习惯;上课时要排队进入，在机房内保持安静、禁止喧哗、走动，不准将饮料等零食带入机房，下课有序的离开机房等等。

2、培养学生爱护机房设备

教师要以身作则，对于学生来说教师使用信息技术的道德行为是他们的榜样，是学生“活”的德育教材。教师在演示操作和上机指导过程中，要有良好的习惯，从育人角度讲，它能够发挥主体的德育潜能，有效促进学生的榜样学习。

二、充分发挥信息技术优势，实现网络技术育人

在信息时代的今天，智能手机的普及应用，家长和学生可以随时随地上网。学生对于上网也乐此不疲，抓住学生这种心理，我们可以通过网络来发挥育人的优势。

1、建立班级微信群，利用聊天工具与学生交流

建立班级微信群，给学生提供和推荐一些健康和有价值的中学生网站和论坛。在信息技术课中学生学了上网以后，可让学生设立自己的电子信箱和微信号码，这种交流方式会在无形中有效拉近师生间的距离，学生与老师在地位平等的情况下谈出自己的心里话。

2、利用校讯通，及时与家长沟通交流

利用校讯通，老师及家长及时方便快捷相互了解，使学校能及时掌握学生的家庭教育情况，了解学校在工作和管理上的一些不足，这对学校的教育改革会起到很大的帮助作用，同时也促进了学校的德育工作。

三、心理辅导提前介入，增强不良信息免疫力

在上网的过程中不要运行黑客程序攻击他人的计算机或网站，不要在网络上散播不良的言论，公安机关可以时时监控，情节严重将受到法律制裁。

1、演示模拟病毒的危害。讲一些中学生因沉迷于网络而荒废自己学业的案例，让学生通过实例剖析认清其危害的严重性。让学生明白，计算机病毒会破坏计算机存储的数据，甚至造成系统的崩溃。CIH病毒第一次出现时导致世界上成千上万台计算机瘫痪，对社会经济发展带来严重的后果，它的设计者已经受到法律制裁。任何设计或传播计算机病毒都是不符合信息道德要求的，情节严重的会触犯法律。

2、理性看网络待虚拟社会

可告诉学生现阶段他们不能盲目花太多的时间泡在网上，如果有合适的机会上网也必须是有一定的目标。还警惕他们要特别注意不要掉入网上一些美丽的“陷阱”里，因为网络这个“虚拟社会”里由暂时没有法律法规和有效调整和有关机构的有效监管，它带给人们信息的同时网络陷阱数不胜数，防不胜防。

四、任务驱动----培养学生团队合作意识

学生要学会合作，在积极友好的氛围中健康成长，这是信息时代的要求，学生学会与同伴合作，只有这样，才能赢得友谊，取得成功。

例如：在学习网页设计以后，我给学生布置一个任务：制作一个反映“增城历史上的名人”的网页，在网页中要有图像、声音、动画、视频等。学生分组完成任务，课后搜集素材，进行网页的框架设计，上课时完成网页的制作，做完后每组派一名代表展示本组的网页，最后由老师和同学们共同评选出最佳作品。在此过程中，学生的创新思维得到了发展，合作意识得到培养。

五、树立正确的人生观，培养良好的爱国主义精神

信息技术课也能渗透爱国主义教育。在教学过程中可以将爱国主义教育始终贯穿于信息技术学科教学中。通过收集信息技术发展的相关素材资源，有效充实教材，提高课堂教学的趣味性。可结合信息技术发展，使学生知道我国信息技术还很薄弱，如：用的操作系统是微软公司的、芯片是美国的、许多软件都是英文版的，让学生看到差距，产生危机感;以此来激励学生的爱国情操，民族自尊心。在教学中，经常结合教材内容给学生讲一些典型事例。

综上所述，在当今信息社会时代，作为信息技术教师，在信息技术教学过程中有效地进行育人教育，培养学生成为一个有着良好的信息道德的有用之人是十分必要的。

参考文献：

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