电子白板在小学英语课堂中的运用

刘长洪

摘要：交互式电子白板是教育信息化的新工具，电子白板在创设教学情境、激发学习兴趣、增强课堂互动和构建高效课堂等方面的优势，为教学带来了突破性发展，是教师教学不可或缺的好帮手。本文就交互白板在小学英语教学中的实践与思考进行讨论。

关键词：互交白板;小学;英语教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

小学英语教师应抓住教学改革的发展机遇，及时转变教学理念，运用交互白板教学技术促进小学英语教学质量的提高，加快小学英语课堂教学改革的进程。本文首先针对小学英语课堂教学的现存问题展开简要论述，进而进一步探讨交互白板在小学英语教学中的应用策略。

一、交互白板应用于小学英语课堂教学的现存问题

1.小学英语教师对交互白板的重视程度不足

由于受传统教学理念的影响，小学英语教师普遍对交互白板的认识程度不够，交互白板是新型教学方法，与传统教学理念之间的结合度不紧密。因此，许多小学英语教师很难认识到交互白板对提高小学英语教学效率的辅助作用。通过实践调查，小学英语教师运用交互白板开展课堂教学的几率很低，甚至有很大一部分小学英语教师从来没有过运用交互白板的授课经验，一定程度上限制了交互白板应用于小学英语课堂教学的规模和水平。在传统教学模式的影响下，小学英语教师普遍更倾向于利用板书模式展示教学线索，很多小学英语教师对交互白板教学技术的了解不够深入，对多媒体资源的运用与驾驭能力不强，因此对交互白板的态度十分冷漠，导致了交互白板在小学英语课堂教学中的利用率极低，不利于创设小学英语新型课堂，同时也不利于培养学生的综合英语能力。

2.小学英语教师对交互白板的应用方法不合理

小学英语教师对交互白板的应用方法不合理，一定程度上限制了交互白板提高小学英语课堂教学质量的作用，同时阻碍了小学英语课堂教学改革的进程。由于长期受应试思想的干扰，小学英语教师普遍以提高学生的解题能力为教学的重要目标，因此严重忽视课堂教学的趣味性，交互白板所能实现的交互式课堂教学效果在小学英语教师看来无关紧要，导致多数小学英语教师仅在课堂导入环节或者公开课中运用交互白板，而在课堂教学的中心环节仍然运用传统教学模式，限制了交互白板在小学英语课堂教学中的进一步扩展应用。

二、交互式白板的优势

1.交互白板在教学过程中可以灵活呈现资料

交互式白板在教学过程中，教师可以根据需求灵活的呈现资料，并且在呈现资料的时候不用一直在电脑前，这样可以让教师在教学过程中将自己的言行举止与交互白板呈现的内容有效结合在一起，让学生在课堂上能够跟随教师的指导，不会让其他的事物分散学生在课堂上的注意力，这样就可以确保学生的听课质量。

2.交互白板可以记录课堂教学

交互白板可以记录课堂教学中的每一个细节，而交互白板可以清楚地将课堂内容划分，并且可以随时地回归到课堂教学的某一段落，这一功能就可以让教师在课堂教学中随时巩固课堂内容，还可以让学生在课后能够去补充自己在课堂上没有记录完整的课堂笔记，让学生在课堂中不会忙于笔记的记录而忽略教师的讲解。交互白板记录课堂教学过程的功能既方便了教师的教学，也让学生在课后有补充学习的机会。

二、交互白板在小学英语教学中的实践与思考

1.激发学生的学习兴趣

在小学英语教学中，如果只使用单一枯燥的方法进行教学，例如投影、黑板板书讲解，很难激发起学生的学习兴趣，课堂教学中只要能恰当地运用电子白板和多媒体技术，创设真实的情景，激活学生的思维，唤起学生已有的经验，调动起学生的多种感官，便可使其全身心地参与到学习过程中，把“要我学”转变为“我要学”，提升学生兴趣，更好地体现学生的主体地位。

2.及时反馈，提高学生学习效率

与交互式电子白板相配套的另一个设施叫答题反馈器。答题反馈器的使用方法是当教师在交互式电子白板上面出一道题的时候，学生在答题反馈器上答题。教师只需要在交互式电子白板上面就可以看到全班同学的答题情况。交互式电子白板为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，围绕交互式电子白板开展学生与教师的互动、学生与学生的互动以及学生与资源的互动，有利于激发学生在老师指导下主动的、富有个性的学习，学生能够在电子白板上直接操作，由“观望者”转为“操作者”。

3.具有记录教学内容，提高有效再现的优势

运用言语交互式电子白板教学能够很好的对教学的内容进行记录，与此同时，白板软件还可以在缺乏相关应用环境的情况下，对白板中特殊格式文本的文件进行阅读，这一功能的存在能很好的让学生对已经学过的内容不断的复习。此外，学生对笔记的记录也发生了改变，主要是电子版的现代化手段改变了以往用笔记录的方式，学生只需备上一份电子版即可。学生对此更是兴趣盎然，英语学习变得简单，进而爱上英语。这样的形式让家长对学生的英语学习增添了信心，对学校教育愈加的信赖。

4.采取人性化、符合学生思维的教学方式

很多教师和学生都可以操作office办公软件，例如word、ppt、excel等软件，在电子白板上的操作和在电脑上的操作基本一致。

拥有PPT设计经验的教师可以轻松地把PPT转移到电子白板中，教师在进行讲解的过程中也可以对相关设置进行保存，学生也可以走上讲台通过电子白板回答教师提出的问题，可以避免教师和学生受到粉尘污染，學生的学习情况也可以得到及时的反馈。

5.与网络技术相结合，进行教学经验的交流

利用交互白板进行教学与实际场景更加地贴近，教师可以把自己的教学心得加入课件当中，从而方便了教师之间的教学交流。利用白板可以存储教学资源、白板活动挂图等，教师可以把与教学有关的教学案例、教学资料、活动挂图通过互联网、FTP软件等进行上传，与其他教师共同分享和交流教学经验和心得。

结语

总之，以交互式电子白板为载体的多种媒体共用的课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师要不断开发白板教学的新资源，有效教学，从而提高学生学习效率。

参考文献

[1]王海霞.关于交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（38）：26.

[2]张红亮.交互式电子白板在小学英语教学中的应用探究[J].考试周刊，2017（A2）：84.