探讨农村学校体育开展策略

徐国伦

摘要：随着学校体育工作进入2.0时代，要对标对表国家体育改革精神，准确把握学校体育工作的方向，突出不忘初心的政治底色、立德树人的价值本色、改革创新的时代特色、教体融合的发展亮色，久久为功、持续用力。为此，做好农村学校体育工作迫在眉睫，本文就农村学校体育工作开展进行策略探讨。

关键字：农村;学校体育;开展策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

一、农村学校体育工作中落实工作责任制

百年大计，教育为本。体育强国，学校体育是重中之重。对学校体育工作而言，体育教师特别重要，在其中发挥着极其关键的作用。但是，当前体育教师队伍建设中仍存在一些不适应新形势的突出问题，特别是农村学校。比如，有的在体育工作中方向上存在模糊认识，存在注重动作技术轻育人、重体育成绩轻德育、重论文学术轻思想政治工作、重科研轻课堂教学等现象，忽视了体育教师主流的认同教育，个别体育教师不能教书育人、为人师表;有的在学校体育建设管理存在薄弱环节，有些体育教师言论自由随意，特别是青年体育教师，技能水平很高但意识形态薄弱，思想松散、存在浮躁之风，导致有的体育教师功利思想严重，静不下心指导孩子，全方位育人仍有待加强。通过多种形式的学习培训，提升体育教师思想政治素质。密切关注体育教师政治倾向和思想变化，加强教育引导。认真听取体育教师对学校体育工作的意见建议，积极回应解决问题，及时纠正错误认识。要落实好工作责任制，落实问责机制，确保责任到岗、责任到人、见到实效。对重点人群切实加强监管，明确管控措施和管控责任，绝不能坐视不管、让其形成气候。引导体育教师准确理解和把握价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择和塑造能力，带头践行人生价值观。注重发挥老体育教师的传帮带作用，增强青年体育教师教书育人的责任担当。加强体育教师师德建设，进一步强化纪律和规矩意识。把提高体育教师职业道德水平摆在首要位置，突出全员全方位全过程师德养成，推动体育教师成为先进思想文化的传播者、学生健康成长的指导者。

二、农村学校体育工作中落实立德树人、健康第一的教育理念

国家提出了：“教育的根本任务为立德树人，要培养德智体美综合发展的社会主义建设接班人”，这就为我国农村学校体育工作開展点明了新的发展方向，由于我国传统的农村学校体育教育模式存在着许多问题，不能够很好的促进农村学生体育方面的发展，忽视了对农村学生身心健康的培养，对于这些问题，农村学校必须贯彻“立德树人，健康第- -” 的体育思想，不断对体育工作进行优化和改革，设置科学合理的体育课程安排，加强对学生体育方面的全面培养，重视学生的综合发展，使“立德树人，健康第一”体育思想能够得到有效的贯彻落实。在“立德树人，健康第一”体育思想内容指导下，使农村学校体育工作更进一步。

三、农村学校体育工作中建立完善的评价机制

加强组织领导，完善体育教师监督管理机制。学校要牢牢把握对监督管理机制的主导权，巩固一线体育教师在学校体育工作中的主导地位，保证学校始终成为培养学生全面发展的坚强阵地。一是要把师德师风在首位，严格体育教师资格和准入制度，探索建立体育教师定期注册审核制度，有条件的地方对体育教师的聘用可以采用先面试后笔试的方法;要加强对课堂教学、讲座、训练、比赛等阵地的规范管理，健全高效课堂评价制度、优秀教案评价制度、训练比赛成果评价制度，禁止体育教师将不良情绪传导给青少年学生，确保课堂教学“有章可循、违规必究”，确保各项训练和比赛“科学规范、积极稳妥”。二是要加强体育教师思想动态变化的调查研究，人性化实施考核管理办法，不断提高地位待遇，热情关心一线体育教师的学习、工作、生活和心理，积极帮助解决合理诉求与实际困难，有效缓解体育教师的焦虑情绪，让广大体育教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，体育教师成为让人羡慕的职业。充分调动一线体育教师的创造性和积极性，更好的推进学校体育工作的开展。

四、农村学校体育工作的延伸和拓展

把握校园足球的大好发展时机，发展适合农村学校的体育亮色。在当前校园足球制度体系下，充分发挥一线体育教师的创造性，在治理能力上下功夫。一是进一步探索校园足球“八大体系”等制度建设，把校园足球治理的蓝本，逐渐推广到校园篮球、排球、乒乓球、田径和民族传统体育等项目上，形成完备的学校体育制度体系。发挥体育领导小组，共同推进校园足球发展优势，探索校园足球综合发展。二是在完善训练体系上下功夫。特别是借鉴“教体双方通过合力共建校园足球‘满天星’训练营”的经验，探索适合农村体育训练的经营模式和训练体系，通过“聚”与“散”的滚动方式推进农村学校体育工作的深入开展。三是完善校内与校外相结合的系统发展模式。学生只有在多元化的体育活动中，才能才能够得到挖掘、锻炼和发挥。校外体育活动的积极作用才能够体现出来。校外体育活动要充分利用小学生的课余时间进行，如寒暑假、周末等。体育活动可以充分发挥公共体育中心或者社区活动中心的基础设施（其实很多学校体育设施就包含在这些基础设施之中），进行内容多样的体育锻炼。并发挥家庭、学校以及社会的支持作用，形成三位一体的服务管理模式，从而刺激和拓展农村学校体育工作的开展。

参考文献

[1]农村学校体育发展现状及应对策略[J]. 张天彦.  科技资讯. 2020（05）