民间游戏在幼儿园教学活动中的应用

虞瑶瑶

摘要：眼观世界经济的趋势，国家与国家之间的竞争也是非常激烈的。从根本上看，这与人才的竞争有非常大的关系。从我国的教育中可以看到，幼儿园是我国人才教育的摇篮，能够从幼儿阶段引导幼儿成才。因此，我国逐渐开始注重幼儿的教育。从近年来我国的教育事业来看，幼儿园也取得了一定的成绩，对总体的发展趋势有一定的影响。在一定程度上，幼儿园的教育也有不足之处，这些是教育工作者亟待解决的问题。对此，有人提出了游戏教学活动。针对游戏的教学活动展开探究，解决教学活动中的问题。

关键词：民间游戏;幼儿园;教学活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

对于刚刚进入学校的学生来说，对于一切的未知事物都很好奇。这些好奇心驱使着他们去进行知识的学习。因此，幼儿园教师可以以游戏的方式引导幼儿进行学习。民间游戏相对来说比较接地气，幼儿更加容易接受。幼儿在游戏的过程中学会知识，同时也能够喜欢学习。另外，这种教学活动符合我国的新课程标准，对于幼儿的学习也有很大的帮助。

1、什么是民间游戏

它是游戏的统一说法，是随着我国历史变迁不断进行的一种游戏。它是我国历史长河中不可或缺的一部分。喜欢玩是每个幼儿的天性，家长和教育工作者都不能抹杀掉幼儿这一天性。因此，幼儿园教师在授课时要找对教学方法，利用民间游戏进行教学，注重幼儿对于学习的认识以及对于传统文化的的传承和发扬。

2、民间游戏在我国的教学价值

2.1有利于幼儿的健康发展

幼儿在这个年龄阶段身体和智力都处于发展阶段。采用民间游戏的方式能够增加幼儿的实践能力，能够促进幼儿身体协调性的发展。同时也能够通过游戏的方式开发智力，促进幼儿大脑的灵活性。在幼儿园或者家庭中，幼儿的活动区间和活动量都很小。采用民间游戏的方式能够提高幼儿的运动能力，锻炼幼儿的体力和耐力，增强幼儿的体魄，增强幼儿的身体素质，帮助幼儿健康发展。此外，游戏与学习的方式能够让幼儿劳逸结合，不断开发幼儿的智力。如果幼儿园教师一味的将课本上的知识带给幼儿而不进行讲解，则幼儿在今后的学习过程中有可能变为思维定势，缺少创新创造能力。因此，在幼儿园的学习中，幼儿园教师在课堂上加入民间游戏的元素，能够让课堂达到事半功倍的效果。充分发挥民间游戏灵活性的特点，增加幼儿的随机应变能力，促进幼儿的身心健康发展。

2.2改变单一教学模式，吸引幼儿学习兴趣。

对于幼儿园的幼儿来说，玩乐总是那么有意思。他们不喜欢学习，也不想去学习。因此，这种情况会造成幼儿园教师的课堂变得异常困难。将民间游戏的元素带入到课堂中，能够人课堂内容变得越来越丰富，并且能够不断的提高课堂的质量。对于幼儿的学习来说，最大的动力便是幼儿的兴趣。幼儿园教师的主要任务便是引导幼儿对学习感兴趣，逐渐提高幼儿的学习兴趣。民间游戏是幼儿喜闻乐见的方式，对于幼儿有吸引力，幼儿园教师才能够进一步展开接下来的指导工作。让幼儿从被动学习被动接受知识转为幼儿主动学习主动接受知识。

3、民间游戏在幼儿园活动中的运用

3.1幼儿园教师积极为幼儿创造条件

任何一个游戏都需要有一定的场所和一定的规则。民间游戏的进行离不开一个好的环境。在幼儿园，教师是游戏的发起者，当然也应该是游戏环境的打造者。

例如，在踢毽子的游戏活动中，幼儿園教师要为幼儿准备较大的场所为游戏提供条件。同时，一些幼儿并不了解相关的游戏规则。幼儿园教师就需要进一步是指导工作。选择一些有意思的活动让幼儿进行玩耍能够锻炼幼儿的身体素质培养幼儿良好的品格。另外，在一些户外活动中，幼儿园教师一定要注意游戏的安全性以及幼儿的危险动作，甚至定期检查一些器材的安全性。防患于未然，避免发生不可弥补的错误。

3.2民间游戏与教学活动相结合

在民间游戏活动中我们可以发现，它存在着许多缺点。而且一些活动存在危险性。因此，幼儿园教师需要进行游戏的筛选，选择危险性小是游戏，并且可以在原有的基础上进行创新。在众多的游戏中我们还可以发现民间游戏并不需要很多的原材料，它采用的设施也是非常常见的。幼儿园教师应该抓住这一特点进行民间游戏与课堂活动的融入，将课堂上的知识以游戏的方式进行展示，并且通过让幼儿进行游戏记住应该掌握的知识。这种方式，不仅让幼儿感到了快乐，幼儿园教师也能够有效率的完成任务。由此，可以看出选择一项授课方式的重要性。

结束语

民间游戏在我国的历史长河中是非常重要的存在，它承载着古人的智慧。因此，幼儿园教师将民间游戏与课堂教学进行融合能够有效的提高幼儿的学习效率，能够引导幼儿的积极性，锻炼幼儿的身体素体，开发幼儿的智力，对于幼儿今后的学习有一定的帮助。

参考文献

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