游戏在幼儿园教育教学中的运用分析

包小鸽

摘要：幼儿教育指的就是学前教育，是幼儿进入生活和学习的重要阶段，也是幼儿身心快速发展的关键时期。该时期的幼儿具有较强的好奇心，无法长时间保持注意力的集中。因此，教师必须要重视游戏的设计和应用，加入生活化、探究性、合作性等游戏，保证幼儿的全面发展和成长。

关键词：幼儿园;教学游戏化;重要意义

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

引言

在相关指导纲要中明确指出，新时期的幼儿教育应当充分做好游戏教育形式的开展，幼儿教育在融入游戏教育的同时应当展现游戏教育作用，做好与其他教育的区分，如在创新游戏内容的基础上培养幼儿的学习能力，这样才能发挥出幼儿游戏教育的价值。因此，在幼儿园中需要从做好游戏教学设计入手，提高游戏活动趣味性，提高幼儿园教育质量。

一、幼儿园教学游戏化的重要意义

（一）保证教学活动符合幼儿需求

如果幼儿园能始终将游戏作为基本活动，倡导游戏精神，那么能保证教学活动更加符合幼儿的身心发展规律和儿童观。教师和幼儿园需要正确看待游戏教学法，与幼儿共同参与到游戏的设计和应用中。而这就要求教师和幼儿园能准确把握游戏的内涵与特点，从幼儿身心特点的角度设计游戏，了解和尊重幼儿的自主性，留给幼儿充足的想象空间和创造空间。

（二）引发幼儿对课程的重新思考

在各种教学活动中，教育者必须要秉承良好的游戏精神，分析什么是幼儿园课程游戏化，什么是课程改革的重点，如何将教学活动与游戏融合起来。教师需要深入分析游戏精神对教学游戏化所产生的影响，反思哪些活动环节中无法实现游戏化，那么就需将改革的重点放在这一环节上。因此，要想真正实现教学游戏化，就需要教师秉承终身学习的意识，主动了解教学游戏化，同时还需结合幼儿园的具体教学情况进行合理调整和优化，从根本上保证幼儿的健康成长和全面发展。

二、幼儿园教学游戏化的策略

（一）生活性课程游戏，锻炼幼儿社交能力

陶行知教育理念要求教师能落实“生活即教育”，选择贴近实际生活的素材设计有趣的游戏和教学活动。幼儿园的教学游戏化需要教师能了解并尊重幼儿的发展规律和认知规律，从实际生活的角度出发，将生活素材与游戏有效融合起来，激活幼儿的热情和兴趣，增进幼儿之间的交流，逐步增强幼儿的社交意识。此外，教师还需时刻关注幼儿的实际需求和兴趣爱好，秉承以生为本的教学原则，融合游戏和生活。例如，在安全教育中，如果教师沿用传统的教学方式，那么会导致课堂教学氛围较為沉闷，幼儿也难以真正记忆和消化安全知识。为了增强幼儿的安全意识，教师可将原本静态、抽象的安全知识转变成灵活多变的游戏，同时还需加入生活常见的场景、食物、素材等。如，日常生活中幼儿经常能看到十字路口，也会经常在家长的带领下过马路。要想增强幼儿的安全意识，教师可加入“安全出行，保护自我”的主题游戏，融合角色扮演活动，创设生动有趣的教学情境：今天是周日，马路上有很多人，因而十字路口的交通十分繁忙。行人具有较强的安全意识，会遵从交通规则在绿灯的情况下过马路，但有个别司机不具备较强的安全意识，即使是红灯也要继续开车，差点撞到行人，被交警拦下，交警对这名司机做出一定的处罚。在完成情境的创设后，教师可将幼儿分为多个小组，并鼓励各小组的幼儿选择自己喜欢的角色完成角色扮演。这样的游戏活动具有较强的生活性和趣味性，能有效激发幼儿的参与热情，使其能在游戏中掌握更多的安全知识。

（二）优化游戏内容，适当改编和创新

原始游戏中可能会有一些比较粗糙的部分，这些部分不利于幼儿的理解，而且对于幼儿来说也不太实际。有的时候游戏经历了数十年的变化，可能与最初游戏诞生时的社会时代相关，但是却难以反映现代游戏教学的实际内容。为了能够帮助游戏教学环节达到更好的效果，反映游戏化教学与时俱进的状态，应该更好地结合游戏活动的全貌，保持游戏完整性的同时加入一些新颖的游戏方法。幼儿园教师发现如果利用音乐教学把游戏进行改变，利用多种多样的游戏方式反映游戏的现代化进程，能够起到很好的教育效果，还可以把一些传统游戏巧妙地结合在一起，比如抛掷球、跳格子、石头剪刀布几个游戏都能够很好地反映游戏的实际内容，同时又得到小朋友的喜欢。传统游戏的好处是学生们非常熟悉的，因为从小就接触过这类游戏，因此在学习的时候速度很快，但是传统歌谣有时并不适合现代幼儿的成长需求，因此把一些不合适的内容进行替换，加入一些新颖的教学形式，比如加入动漫歌曲的歌词，而后利用现代歌曲有趣的节奏融合游戏的内容，就能够更好地达到游戏教学的目标。很多游戏教学的内容都能够反映现代社会对幼儿教育的实际要求，游戏能够更好、更快地落实其教研目的。为了能够让幼儿学到知识，让幼儿的童年五彩缤纷，收获更多的学习经验，教师可以在游戏创造的过程中加入一些更多的创新内容。

结束语

综上所述，为了能够让幼儿学到更多的知识，凸显教育的多样性，幼儿教师应该在平时注重多多实践，意识到幼儿游戏教学被引入到教育过程后的重要意义，并且落实教育的目的和多样性，实现幼儿全面、健康、快乐地成长。每个幼儿教师都希望幼儿能够更好地完成学习目的，积累更多的幼教经验，为了能够让幼儿在游戏中收获更多，幼儿教师应该精心设计游戏，并且结合生活实践，让幼儿的游戏更加天真烂漫，体现幼儿的实际年龄特点，同时又强调突出教学目标，不能弱化教育过程，把幼儿教育的技术化和幼儿全面发展的目标相结合。

参考文献

[1]秦雪兰.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合分析[J].新课程，2020（51）：107.