小学音乐欣赏教学中有效聆听的策略探究

杨金凤

摘要：随着社会的不断发展，对人才的要求也越来越高。根据教育部要求，教师要通过日常学习培养学生的综合能力。小学是义务教育的基础阶段，因此，小学教师的责任十分重大。现阶段，小学音乐课程越来越被重视起来，其中聆听是小学音乐欣赏教学中十分重要的一项内容。然而，目前的小学音乐教学还存在一些问题，在音乐教学过程中，我们发现教师的授课形式过于单一，授课的重点往往都在唱一首歌，因此需要教师创新教学理念，把音乐教学注视起来。大力培养学生各方面的能力，让学生在音乐学科中，提高艺术素养，提高音乐鉴赏能力，体会到音乐带来的快乐。本文针对小学音乐欣赏教学中有效聆聽的策略作出以下分析，以供参考。

关键词：小学;音乐欣赏教学;有效聆听;策略

现阶段，根据教育部的要求，要发展学生德、智、体、美、劳五大素养，在小学音乐教学中，教师越来越注重教学的成果。有效聆听指的是学生在音乐欣赏教学中，不用教师一直讲解，而是学生用耳朵倾听来感知音乐。这样可以使学生提高音乐素养和对音乐的审美素养。但是在目前的音乐欣赏教学中，有的教师没有重视学生有效聆听音乐，导致学生的身心没有得到良好的发展。因此，小学教师在进行音乐欣赏教学时，要注重有效聆听，创设合理的教学模式，培养学生的音乐鉴赏能力。

一、现阶段小学音乐欣赏教学存在的问题

现阶段，在小学音乐欣赏教学中，许多教师没有更新自己的教学观念，还是运用传统的教学方法，教师把教学重点放在学唱一首歌上，对于音乐欣赏课程的教学目标不清晰，只是让学生听一首歌，然后教学生唱，最后学生学会唱歌，且教学方式十分单一，这使学生对音乐的聆听缺少兴趣。

在小学音乐欣赏教学中，有的教师没有注重有效的聆听教学，把音乐欣赏教学理解成让学生听音乐，再学唱歌。还有的教师把音乐欣赏教学理解成讲解与音乐有关的知识内容，而没有让学生有效聆听音乐。因此，久而久之，学生对音乐课程失去兴趣，音乐素养没有很好地提升，导致学生无法领悟音乐的美好。

二、小学音乐欣赏教学中有效聆听的意义

音乐欣赏教学，就是指学生在音乐课程中聆听音乐，在聆听的过程中体会音乐的美好，从而使学生心情变得愉快，精神得到满足的教学活动。随着科技的不断进步，我们的生活水平也有了很大的提高，要求人才要综合发展。教师通过音乐欣赏教学，提高学生的音乐鉴赏能力。有效聆听音乐可以提高学生的乐感，通过教学可以感受到音乐中富含的情感，可以使学生领悟到歌曲中的情境和体会音乐的美妙。

三、小学音乐欣赏教学中有效聆听的策略

（一）激发学生的聆听兴趣

教师如果想让学生有效聆听音乐，首先要使学生对音乐产生兴趣。只有对音乐拥有兴趣才能更好的聆听音乐。因此，在日常小学音乐欣赏教学中，教师要注重培养学生聆听音乐的兴趣，使学生主动地学习音乐，感受音乐，从而爱上音乐。在教学中，教师要为学生营造一个良好的学习氛围，使学生在轻松快乐的环境中学习音乐，感悟音乐带来的美好。有效聆听音乐可以提高学生的音乐鉴赏能力，提升音乐欣赏教学的效率，使学生热爱音乐，并喜欢学习音乐课程。

（二）教会学生聆听音乐的方法

学会听音乐是有效聆听音乐的基础。学生学会听音乐，就可以更好的感受到音乐中传递的情感，领悟音乐当中的情境，可以体会到作者表达的含义，从而感知音乐。教师在日常中要教会学生聆听音乐的技巧。首先，教师让学生听一遍音乐，感受音乐的旋律和特点，了解音乐的背景。其次，教师要对音乐作品进行详细讲解，让学生多听音乐，使学生感受韵律的美好。最后让学生谈一谈对音乐的感受，或让学生根据音乐创编动作，从而培养学生的想象力和创造力。

（三）创设聆听的情境

在音乐欣赏教学过程中，教师要认真分析音乐，并根据学生的实际情况，创设合理地教学模式，使学生有效的聆听音乐，提高学生的音乐素养和音乐赏析的能力。在课堂教学中，教师要创设丰富的教学模式，使学生对音乐产生兴趣。比如。教师可以运用乐器吸引学生的注意力，也可以集体演奏简单的乐器，使学生感受音乐带来的趣味。也可以运用多媒体创设音乐情景，让学生在情境中学习音乐，从而激发学生的学习兴趣。

结束语：

总而言之，我们可以了解，有效聆听在小学音乐欣赏教学中是十分重要的。教师在日常教学中要重视有效聆听，在教学中仔细观察，善于发现学生在学习过程中遇到的问题，并且根据问题和学生的基本情况，及时调整教学模式，保证每一名学生都能有效聆听，并帮助学生提升音乐鉴赏能力，理解音乐知识，为学习音乐打下良好的基础。

参考文献：

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