激活语言氛围打造小学英语有效课堂

2022-02-23 12:33李玲玲
学习与科普 2022年10期
关键词:小学英语课堂教学

李玲玲

摘要:对于小学阶段的学生来说,在学习英语的过程中,年龄太小,同时因为没有一定的外语的环境,使得在学习的过程中,没有一定的学习氛围,因此对于学习外语这门课,可能会认为有着很高的难度,这是非常不利于之后阶段的学习的。因此,为了使得小学阶段的学生可以更好地学习英语学科,营造良好的学习氛围就显得非常的关键,通过在课堂教学的过程中,为学生创设一定的语言氛围,使得学生可以更好地参与到课堂学习的过程中。

关键词:语言氛围;小学英语;课堂教学

引言:

在对于小学阶段的学生来说,学习的主要目的是为了使得学生对于知识有着一定的好奇心,同时有着基本的学习能力,掌握基本的逻辑知识,在没有英语的学习环境下,要想使得小学阶段的学生可以学好英语这门课,就需要在平常学习的过程中,有意识地为学生创造一定的氛围。本文主要是探究应该如何在小学英语的课堂中,创设一定的英语学习的氛围,进而可以帮助学生学习英语这门学科,这样就可以很好的提高教学的效果,使得学生可以积极地参与课堂。

一、打造高效英语课堂的措施

为了使得英语教学取得理想的效果,在课堂教学的过程中,就需要采取更加合理的措施,为学生创造更好的学习环境,进而可以使得教师可以取得预想的教学效果,不断地提升学生的学习效果,打造更加高效的英语课堂的主要措施有如下所示的几个方面。

(一)建创设良好的学习氛围

小学阶段的学生,要想获得良好的学习效果,就需要给学生提供很好的学习氛围,使得学生可以在学习的过程中,能夠更加积极的主动地参与到这个过程中。为学生营造良好的英语学习的氛围,可以不断地提高学生在这个过程中的学习主动性、学习的想象能力,可以使得学生可以更好地运用各种语言表达的能力,充分的调动学生在这个过程中的潜力。

在学习单词“classroom”、“door”、“light”、“floor”、“wall”等时,可以给学生一些思考的时间,这些单词都是学生在日常生活中非常容易见到的事物,由于有着较高的了解,因此学生在学习的时候,才不会觉得学习的事物和自身没有一定的关系,学生才能更好地参与到这个学习的过程中,使得学生在学习的过程中,不断的放松,进而可以不断地激发学生的创造能力。

(二)多用多媒体技术,营造直观环境

随着现在科技的不断提高,在开展教学的过程中,老师使用到的多媒体技术更加的先进,多媒体技术具有很多的优势,而这些优势是传统的教学方式所不能取代的,通过在教学的过程中,运用多媒体技术,展示图像、视频、声音、动画等的形式,可以使得学生能够更好地融入到学习的过程中,充分的调动学生学习的主动性和兴趣,可以使得学生可以更好地进行学习。

小学学生的注意力是很容易就被分散的,但是也是很容易就能够被吸引的,因此老师要想获得很好的教学效果,就需要在开展教学活动的过程中,和学生联系起来,使得学生对于学习的内容感兴趣,进而可以开展学习活动。

在学习“My schoolbag”这一节的内容时,老师可以将各种物品的照片放上去,通过图片展示的方式,可以使得学生更好地参与到这个过程中,通过一边观看,一边表达的方式,学生都可以更好地参与到这个过程中,同时可以很好地吸引学生的注意力。在根据学习效果,向学生进行提问,“What is this?”,学生因为前期在整个学习的过程中,有着很好的参与,因此对于橡皮、尺子、书包等的英语表达比较的熟悉,因而可以很快地进行作答,这样就可以很好的提高课堂教学的效果[1]。

(三)开展英语交流活动

学生比较乐于参与的恐怕就是各种各样的活动,在课堂教学的过程中,通过创设各种形式的活动,可以使得学生能够积极主动地参与到学习的过程中,在参与英语交流的活动时,不仅是对于学生动口能力的锻炼,更是对于学生思维能力的一种锻炼,使得学生在这个过程中,不断地进行思考,进而可以对已经学习的知识进行很好的了解。

例如可以通过各种课堂演讲、口头对话、情景模拟、角色扮演等活动,学生在这个过程中,运用英语的语言开展交流,可以使用一问一答的形式,将之前学习的内容进行展示,进而可以获得很好的交流机会,这也是对于之前学习成果的总结和检验。

(四)开展游戏活动

在让学生参与游戏活动的过程中,可以不断地提高学生整体的参与程度,进而可以很好地提升教学的效果,老师可以在课堂上创造各种形式多样化的活动,吸引更多的学生积极地参与,通过这样的形式,一方面可以创造良好的课堂学习的氛围,使得学生有着一定的学习兴趣;另一方面,可以充分地调动学生的语言表达的能力,不断增强学生对于英语的表达能力。

例如可以在课堂上和学生做各种形式多样化的游戏,使得学生可以不断地提高对于英语学习的兴趣,在学习“My family”时,可以让学生扮演学生不同的家长,开展语言交流,通过这样的形式,学生可以快速准确地掌握到一些较难词语的表达方式,获得很好的学习效果[2]。

二、结束语

综上所述,为了在课堂教学的过程中,营造更加良好的学习氛围,就需要从学生感兴趣的角度出发,充分的利用学生爱玩的天性,通过设计各种不同的游戏活动,使得学生都可以积极地参与其中,并能够通过游戏来获取知识,进而可以很好地改进目前的英语教学的效果。通过为学生提供表达、表演、交流的机会,使得学生可以充分地展现自我,同时也能够不断的锻炼学生的语言表达的能力,对于学生的成长来说,是非常有帮助的,使得课堂的氛围无比的融洽。

参考文献:

[1]段春. 小学英语语言环境和学习氛围创设的探索[J]. 吉林画报(教育百家 A),2014(5):301-301.

[2]王芳. 语言交流学习法在小学英语教学中应用探究[J]. 文渊(小学版),2020(6):697.

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