幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导探索

马倩

摘要：户外游戏，属于体育运动，终身体育意识的养成应当是每一位公民所必须要具备的素质。对于身心成长正处于关键阶段的幼儿而言，户外游戏的有效开展更利于其身体机能的健康发展。因此，身为幼儿教师的一份子，要有对以人为本教育理念的高度认可，善于引导幼儿进行户外自主游戏，从而以合适的引导方式助力幼儿综合能力的提高，构建精彩的幼儿园活动质量。

关键词：幼儿园;户外自主游戏;有效指导

在传统时期的幼儿园活动中，幼小衔接是大部分教师所考虑的，所以大部分幼儿教师将教学重点放在了文化课上，给幼儿造成了较大的身心压力。但是随着素质教育理念的推进，从事幼儿园教育工作的人员已经深刻认识到了促进幼儿均衡发展的重要意义。基于此，身为新时期的一名幼儿教师，要本着以幼儿为主题的教育理念，在户外自主游戏活动中指导幼儿，以求达到优化幼儿园活动效果的目的。以下几点则是本人依据自身从教经验，对幼儿园户外自由游戏中教师如何有效指导作的几点探索：

一、适当引导，充分释放幼儿天性

当幼儿园课程改革后的教育理念还未被幼师所了解时，绝大多数幼师采取的策略具有“灌输”性，影响了幼儿的成长，令课堂形成了较为压抑的气氛。因此，作为幼儿教师，于时代发展的背景下应当对幼儿的主体性以行动体现，懂得在幼儿做出不同的表现时进行实施适当的指导，保证课堂是幼儿的课堂，以求在民主的环境中将幼儿的天性充分释放，实现提升幼儿园活动有效性的目标。

以开展“揪尾巴”的户外自主游戏活动为例，首先，我为每一名幼儿分发了一条绳子，指导幼儿学习系绳子，让幼儿理解这条绳子就是自己的“尾巴”。然后，我向幼儿阐述道：“在我喊开始时，你们就去尝试揪别人的尾巴，当游戏结束时，代表最后一个人的尾巴也被揪掉了，那时我们就确定揪尾巴数量最多的人是胜者。”之后，我发出了开始的口令，在幼儿的表现中对其恰当的指导，向幼儿强调当别人来揪尾巴的时候，只能躲闪，不能用手护住尾巴，被揪掉尾巴的自动退出游戏。最后，我带领幼儿做了放松活动，安排幼儿交流了心得体会。这样，通过对幼儿适当引导，在一个幼儿所期待的民主环境中将其天性充分释放，顺利实现了幼儿园活动有效性的提升。

二、讲解规则，提升幼儿规则意识

随着年龄的增长，孩子成长到幼儿阶段便会产生自己的思想意识。此时倘若幼师不具备令幼儿养成束缚自我的意识，则会影响到幼儿日后的生活习惯。基于此，作为一名新时期的幼儿教师，面对户外自主游戏的开展，当重视规则的讲解，以规则渗透培养自身束缚自我的重要性，期望可以在欢愉的活动氛围中提升幼儿的规则意识，达到优化幼儿园活动效果的目的。

以开展“传球游戏”的户外自主游戏活动为例，首先，我向幼儿说道：“今天我和大家一起做个传球游戏好不好，你们先看看我是怎么傳的。”于是便和一名幼儿做了示范。然后，我向幼儿说道：“咱们的游戏规则是，分两队站好不同，两队的排头各拿一个球，当我说出传球的命令时，排头就把球传给下一名幼儿，就这样进行下去，咱们看看哪一个队最先传完，若违反规则，则直接判为失败。”于是我在幼儿自主游戏时进行相应的指导，从而锻炼了幼儿的快速反映能力，并让幼儿认识到了遵守规则的重要性。最后，我组织幼儿交流了这次游戏活动的体会，带领幼儿做了放松活动。这样，通过讲解规则，在欢愉的气氛中充分提升了幼儿的规则意识，培养了幼儿的合作品质以及集体荣誉感，且提高了幼儿手的灵敏度，切实达到了幼儿园活动效果的优化。

三、了解需求，创设良好游戏环境

随着幼儿园课程改革的不断推进，以人为本的教育理念在学前教育阶段所造成的影响日益加大。因此，作为一名新时期的幼儿教师，当在了解幼儿成长需求的前提下将户外自主游戏活动开展，根据课堂上幼儿的表现展开有效指导，创设良好的游戏环境，期望幼儿养成自主参与户外自主游戏活动，积极锻炼身体的良好习惯，实现提升幼儿园活动质量的目标。

以开展“小熊过生日”的户外自护游戏活动为例，这一游戏活动的目的是培养幼儿克服障碍的能力，培养幼儿突破困难的勇气。于活动导入阶段，我向幼儿介绍了给小熊过生日路上所遇到的障碍，提前以呼啦圈设置好了四个山洞，引导幼儿学习去屈膝跳的方法。之后，我根据幼儿身体机能发展情况的不同，让幼儿适当的进行锻炼，从而烘托了浓郁的健身氛围。最后，我对表现优异的幼儿进行了点评，并奖励了其迷你的小熊玩具，旨在激发幼儿积极锻炼身体的心。这样，通过在了解幼儿需求的基础上创设游戏活动，在良好的游戏环境中令幼儿体会到了快乐，培养了幼儿屈膝跳的能力，顺利实现了幼儿园活动质量的提升。

综上所述，户外自主游戏活动能够对幼儿的成长带来自己影响。因此，作为一名幼儿教师，要懂得从适时引导、讲解规则、了解需求等前提条件下出发，展开有针对性的合理指导，期望能够在户外自主游戏中获得最大化的幼儿园活动效益。

参考文献：

[1]秦旭芳，王雨露.户外自主游戏中教师指导策略类型研究[J].江苏第二师范学院学报，2020，36（05）：16-21.

[2]王晶晶.幼儿园户外自主游戏中教师的有效指导分析[J].中外企业家，2020（17）：217.