现代美术绘画作品赏析对大众审美能力的塑造

许乃廷

（作者单位：镇江实验学校）

人民大众审美能力的形成是一个长期的过程，而哪些作品能够启发大众的审美能力是需要我们去研究与思考的问题。其中，不同的绘画作品会给人民大众带来不一样的思想启发。那么新潮的现代美术绘画作品的层出不穷，使得人民大众的审美发生了一定的改变，也促使人民大众接触到了非常多值得去赏析的作品。那么基于现代美术绘画作品起到的大众审美教育意义，则在文章之中引入不同的现代美术作品，以利用这些作品的赏析研究，总结出大众审美能力培养的方法，以借助这些美术作品来引导大众的审美，从而得到出一个结论。那么整篇文章分析的内容有现代美术绘画作品赏析与大众审美能力塑造的意义，引导大众形成良好审美能力的方法，并反思文章研究之中仍有哪些方面去完善等。

一、现代美术绘画作品赏析与大众审美能力的塑造意义

（一）提升大众的自我修养提升

当下大众不仅要有一定的文化知识基础，也要在艺术领域方面有所深造，才能更好地实现自我的一个全面发展，使得个人的修养得到一定的思想层次。那么当人民开始去赏析现代绘画作品，他们思想意识与素养应该会受到一定的感染，且思维上也会发生一定的改变。那么处于这个时代下的人民群众，应该懂得利用现代美术绘画作品的赏析机会，去提升自身的美术作品审美素养，从而促使自己知道如何去欣赏一幅画作之中包含的精神意识、艺术文化差异，才能让自己从美术作品之中学习到一些修身养性的思维。因此，文章主要研究的就是如何将审美素养作为个人发展的一个重要方向[1]。

（二）丰富了大众的艺术鉴赏视野

当大众去赏析一幅美术作品时，是认知一个新的美术作品过程，而在这个过程之中，大众可以从作品的创作技巧、手法、思想方面赏析作品，此时大众会形成对这幅美术作品的一个良好认知。那么当大众继续对不同的美术作品进行赏析时，又是一次不同的认知体验，有助于开拓大众的艺术审美世界，使得大众可以看到、接触到不同的作品，从而促使大众在艺术领域之中感受到不一样的思想文化内涵。

（三）有利于大众保持着一个积极的学习心态

美的事物总会给人们带来美好的向往，那么在鉴赏一幅美丽的画作时，大众会从它的画面之中体会到自然的美，而这种美能够启发大众的好奇心，且有利于大众保持着一个积极良好的学习心态[2]。那么借助着美术绘画作品的赏析，促使大众不断去赏析作品，并了解作品，使得他们的审美世界变得更加的丰富与精彩，并让他们去以一种美的鉴赏心态去看待周围的事物，有助于他们忘却一些烦恼，且使得他们不会因为一些不好的事物而产生消极的心态。所以，通过组织大众鉴赏美术绘画作品，是大众保持着一个积极学习心态的有效途径。

二、基于大众审美能力塑造的现代美术绘画作品赏析原则

（一）完善现代美术绘画作品赏析机制

若想在大众群体当中营造良好的美术绘画作品赏析的氛围，更好地培养大众对于美术绘画作品的鉴赏能力，则有必要制定相应的现代美术绘画作品赏析机制。首先，要为大众群体搭建全新的平台。大众群体的艺术思维的培养务必要有一个良好的平台，可以通过构建群体合作学习的模式，以专业人士作为指导，帮助人民群众展开知识互动，或者构建合作学习的群体模式，相互讨论、相互评价。作为一种交流思想观念的方式，也能够为人民群众的美术创新开拓思路。其次，设置评价机制。评价机制要符合实际。例如，在开展现代美术绘画讨论会过程中，通过专业人士的指导和引领，及时对活动人群产生的问题进行有效反馈，同时对于参与性质不高的人群，要以正面鼓励的形式，大胆发言，将自己的观念想法清晰表达出来，更好地树立他们的自信心，现代美术绘画鉴赏过程中产生的问题其实都没有一个统一的、标准的答案，通过群体合作，共同探讨，发散思维，更能够启发群体成员进行多元化的思考，并且表达自己的独到看法，更有利于挖掘出蕴藏在群众当中独特的美术天分和艺术可能。

（二）创新现代美术绘画作品赏析方式

现代美术绘画作品赏析在改革的基础上，需要对存在于传统当中的缺陷和不足加以完善，以创新审美活动开展的方式和手段。例如，在开展综合性的现代美术绘画作品赏析时，可以合理导入有关链接作品背景、作品创作者、作品创作手法相关元素的介绍视频，打破时间、空间的限制，让群众能够深入把握作品主题，体会创作者的情绪变化的感受。同时，也可让相关领域的研究者对多幅绘画作品加以介绍并制作成为视频放置到网上交流平台，随时随地让群众一同进行在线美术学习和欣赏。也可以将一些静态的美术绘画作品变成动态化的美术绘画作品，让群众在观看视频中能够形成一种强烈的审美感受。另外，还可以通过有关部门组织文化交流活动来提升群众的文化素质能力，让群众在欣赏中表达看法和意见，让人民大众能够以发展和动态的眼光去看待事物，增强美术鉴赏能力和审美能力。

（三）创造现代美术绘画作品鉴赏氛围

只有在整个社会发展中营造出创造良好的文化学习和研究情境，才更加能够体现出现代美术绘画作品在引领人群、启迪心智方面的实效性。人民群众的文化思维培养同样需要立足于良好的社会文化学习氛围当中。因此，在现代美术绘画作品活动的组织、交流当中，需要注重良好氛围的打造，创设出与美术知识学习、审美能力培养相适应的环境和情境，促使群众能够在欣赏美术作品的同时深刻挖掘作品的内涵，融入自身的情感体验。而现在有许多美术作品虽然具备一定的美感和艺术感，但是所蕴含的创作性却相对匮乏。因此，对于现代美术作品鉴赏分析而言，更是需要挖掘人民群众自身的创造性以及对作品的独特看法。

（四）发挥社会发展的导向作用

将现代美术绘画作品深入结合到大众的审美情趣塑造当中来，需要实现社会导向与人民群众的双向互动，更需要社会管理者搭建一个良好的平台，不仅仅促使其能够在相关文化活动开展中学到美术知识，掌握美术审美技能，并且还能应用学会用学到的知识对自己周围的环境进行分析，在生活中探索各类事物的美的本质。通过这种方式，既可以让专业指导人士适时地穿插进关于生活美学的一些看法，通过讲解带动大众一起进行实践上的活动，让艺术真正地回归到大众的生活中，从美术作品延伸到对生活当中各种美的事物的欣赏当中。现代美术绘画鉴赏活动，作为当前艺术教育的重要载体，在实际引导的基础上，需要利用到与大众生活中的各种事物，启发大众在欣赏过程中，借助这些熟悉的元素将观察和体验融入到对艺术的创造和想象之中，这也是培养大众的艺术思维和审美能力的重要方式之一。根据自己的思路想法分析判断看到的事物，分析不同绘画作品的艺术性，才能有效激发大众对于美术的学习和鉴赏的积极性。只有通过一系列的主题形式活动、宣传教育，使社会发展的导向作用得到充分发挥，更好拉近群众与艺术之间的距离。

三、现代美术绘画作品赏析与大众审美能力的塑造方法

人民大众的美术审美能力是他们经历长期的审美活动而形成的一种心理能力，他们的审美能力可以在审美活动过程中不断地提升。所以，我们想要提升大众的审美能力，应该积极开展有效的美术绘画作品审美活动，并结合正确的引导方式来帮助他们养成良好的审美习惯，这样才能引导他们正确地欣赏和理解美术作品。所以，在赏析美术绘画作品中，对人民大众审美能力的培养我们可以从以下几个方面出发：

（一）借助一些生活性的现代美术绘画作品展开审美培养

现代生活中存在很多优秀的美术绘画作品，可以借助这些作品的宣传与教育，引导人民大众去赏析这些作品，去欣赏和体会作品笔下大自然中的万物美，这样才能有效地提升人民大众审美能力。同时，任何优秀的美术作品的灵感都来源于生活，都是对生活的想象和创造[3]。那么在赏析这些作品时，人们大众就会走进生活环境当中，让他们自然而然地学会欣赏和感悟生活中的美，这对提升他们自身的审美能力起到一定作用。那么我们该如何引导人民大众走进生活，去欣赏和体会大自然的美呢？

比如，以徐匡的《乡村小学》为例，其主要特色在于非常鲜明突出地表现了在乡村小学孩子们的身份，因之使人觉得眼前一亮、情感受到共鸣，觉得这一被别人描绘过的题材，却似乎未曾见过。通过观察和欣赏作品之中的生活元素，可以让人民大众对周边的生活环境产生一定的审美兴趣，从而在潜移默化中培养大众的审美能力，帮助大众养成良好的审美习惯。其中，在欣赏画面里面的锄头和雨笠，大众可以从其联想到它们的主人，并可以联想到它们主人的生活，从而推动大众对这幅画的一个想象。此时，大众可以从这幅画之中，谈一谈自己审美后的看法，使得大众观察到美术作品好的一面，从而由此激发大众对美术作品的审美欲望。

（二）适当地互动来提升人民大众的审美能力

在以往的审美学习中，很多人都是看完作品之后就不会再去讨论或者回想其中的内容，这很难去真正领会一幅画作所传达出来的思想境界。因此，为了有效培养人民大众的审美能力，要适当鼓励人民大众去表达自己的想法，让他们利用足够的交流和互动时间，去互相赏析作品，从而让他们充分欣赏和理解美术作品，并真正融入到美术的世界中。然后，在不断地学习和感受过程中，他们才能有效地提升自身的审美意识。所以，在日常的美术作品审美过程中，应该从以下几个方面着手：

首先，可以根据不同的现代美术作品内容设定不同的问题，以引导人民大众去研究和讨论，从而借助这些问题来展开对大众的审美教学。比如，在欣赏一幅画作时，可以从画作的线条、风格、色彩等方面提出相关的问题，让大众去研究不同粗细的线条、色彩及笔法会给作品带来哪些效果，从而通过循序渐进的问题方式来增强大众的审美能力[4]。

然后，尊重大众的审美意见，且每一位大众朋友们都可以自由的交流和互动，以确保每个人都有一定的交流和互动机会。比如，在一个作品鉴赏会中，讲解员大致讲解完美术作品的历史及创作背景等基本内容之后，借助一些美术绘画问题来组织鉴赏群众进行讨论和分析。在讨论和交流过程中，自主支配交流和互动的时间，其他人可以去倾听不同观众的一些想法。此时，讲解员可以协助大众去解决相关的审美问题，从而让大众拥有自主交流和互动的时间。最后，讲解员还可以鼓动人民大众去积极发表自己的想法和意见，并将这些意见分享给在座的每位观众。这样不仅可以调动整个鉴赏会的审美气氛，还能让大众产生一定的审美兴趣，从而提升大众的审美能力。

（三）组织合作鉴赏的环节来鼓动大众审美

由于每位群众的审美方式都不相同，对美术作品的理解和认知也会产生差异。那么我们不妨从合作鉴赏的角度，将群众组织起来，以合作形式进行讨论，有利于激发群众的审美想法，同时也可以让群众吸收到不同人的鉴赏想法，并从他人身上学习到有用的意见或建议，从而提升自身的审美能力。因此，在鉴赏美术绘画作品时，利用合作鉴赏的方式，鼓动人民大众参与作品的分析和讨论，这样群众可以在分析和探讨过程中不断提高自身的审美能力。

首先，在利用合作鉴赏方式时，需要注意群众的个人意见表达时间，确保他们有一个自主表达观点的机会，使得他们都能完全进入到画作的讨论[5]。其次，在群众探讨完成之后，其他人也可以发表想法，并根据其他人的探讨意见进行合理的评价，从而指出一些自己的鉴赏方法，让其他群众能够充分认识到自己鉴赏之中遗漏的一些点，并加以改正。比如，在欣赏完徐悲鸿的《八骏图》之后，可以从画中的线条干湿、浓淡、粗细等方面，去欣赏画作的艺术风格特色。那么在对此作品进行审美时，应该懂得结合中西艺术特色表现手法，鼓励一些群众以合作鉴赏的方式，去分析作品中的动物形象，并基于这幅中国水墨画，继续引入其他类似的美术作品，以使得人民群众的审美由一幅画作延伸至其他的画作。

四、结语

综上所述，在对人民群众的审美能力塑造时，不应该急于求成，而应该懂得利用不同的现代绘画作品，去鼓励人民群众发表自己的想法，以营造一个全民鉴赏的美术作品鉴赏环境，使得人民群众可以真正走进美术绘画作品的赏析氛围之中。