小学语文教学中渗透德育教育的策略研究

戴泉

摘要：培养学生高尚的道德品质，形成正确的价值观和积极向上的人生态度是语文教学的重要内容，小学语文教师要利用语文教学的优势，改善德育教学的教学模式，把德育教学渗透到语文教学中，用优秀的作品陶冶学生，努力激发学生对德育教学的重视，培养其良好的心理品质。本文分析了德育教育的重要价值，寻找小学语文教学中渗透德育教育的策略，为培养德才兼备的人才做好后勤保障工作。

关键词：小学;语文教学;渗透;德育教育;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

作为当代小学生，首先要热爱祖国，要有为人民服务的使命感和责任感，树立正确的人生观、世界观和价值观，要热爱学习、勇于创造，具有良好的道德品质，而这些都要在小学阶段，在人生的开始阶段就要给学生们灌输的思想。而这些内容很好的包括在小学语文教学当中，小学语文教师要在教材和生活的各处细节中挖掘隐藏的德育因素，并进行巧妙的渗透，让学生在接受语文知识的同时接受德育教育，达到“润物细无声”的教育效果。

一、德育教育的重要价值

以前的应试教育，让家长和教师包括学生自己也一直将绝大部分的时间和精力放在了能够提分的重点学科上，对于德育一部分的重视程度几乎没有，但是小学阶段的学生，处在世界观、人生观、价值观、是非观形成的重要阶段，这个阶段是德育教育施教的最关键的阶段，而德育教育的缺失，使得未成年人是非观念不严谨，导致未成年犯罪率不断增长，给自身、家长甚至社会造成了巨大的不可挽回的伤害，所以，青少年德育教育，是非常重要的，它关系着学生自身的未来成长，还关系着社会的进步。所以小学语文教师更要根据教材的内容和学生们的实际特点，设计丰富的教学模式，对学生进行德育教育。

二、小学语文教学中渗透德育教育的策略

（一）发掘教材中的德育素材

现阶段的小学生，对于陈旧、老一套的灌输、说教不感兴趣，他们喜欢的是创新，喜欢有趣味性和新鲜感的东西，教师总认为把如何做人的知识教授给学生，学生们就会成为那样的人，可是这种方式早就不能满足现阶段小学生对于教育的需求，学校德育的教材，结合了科学性和思想性，将不同时代、不同社会的思想和道德教育目标都反应在教材中，教师要做的就是要抓住教材中隐藏的各种德育素材，将它们渗透到平日的教学过程中，加深学生对于德育的认识。

教材中最常见的文学作品，如《小萝卜头》、《闪闪的红星》、《铁道游击队》等，这些红色经典作品，都充满着不放弃、要坚持的美好品德，为了祖国的胜利、为了战争的胜利，每一个中国人都具有可以放弃一切，抛头颅洒热血的信念，这些实实在在的事件可以改变德育教育在学生心中的固有印象，不再是冷冰冰的枯燥的理论知识，而是实实在在的人物和事件，具有很强的感染力和道德价值观，可以促使学生们建立正确的人生观、价值观和世界观。

（二）利用活动培养学生的道德意识

道德教育是一个从无到有、由浅入深的过程。针对现在双减的大环境，小学生们有了更多、更赋予的课余时间，小学中高年级同学可以在教师的组织下，在课余时间走出学校，参与社会实践活动，以最直接的方式，获得最直接的经验，增强社会责任感。

比如，让人非常反感的小广告铺天盖地，无缝不入，尤其是老旧小区，物业管理比较松懈，不明人士经常凭借不嚴格的小区门禁系统进入到小区里，在门上、楼道里张贴小广告，加之老旧小区居民的年龄普遍偏大，不能及时清理，严重影响了小区整体环境。小学教师可以组织学生们参加清除小广告的实践活动，将老旧小区内电线杆及楼道内的小广告进行清理。这个过程不仅可以认识小广告的危害，还美化了小区环境，还可以培养学生乐于助人的道德品质。

（三）言传身教做好学生们的榜样

小学时期是整个学习生涯最重要的时期，好像一座大楼在打地基，地基的牢固程度决定着整座大楼的牢固与否。语文教师除了教授语文知识外还是德育知识教授的第一人，教师的一言一行，对学生的影响深刻而久远，因此，在学习和生活中，语文教师都应该是学生的表率，俗话说，身教重于言传，说的再多不如亲身去做，当然，如果要求学生做的，语文教师首先要做到，要尽可能融进学生中间去，让学生能深刻感受到，教师也是他们中的一员，大家是平等一样的，这样就会将语文教师作为自己的榜样，更好的发挥模范带头作用。

比如看到地面脏了就主动去扫一扫擦一擦，不要把事情归咎于当天的值日生;看到桌子歪了就主动去扶一扶，不能有反正不是我的桌子的想法;要求学生作业写得规范好看，语文教师批改作业时批语就要工整美观;路过看到教室地上、角落里有纸屑之类的就弯腰捡一捡，而不是习惯于喊学生，谁谁谁你把废纸捡一下……诸如此类，在这种无声却胜似有声的耳濡目染下，学生们也会有样学样，养成良好的做事习惯。

将活动与德育教学进行结合，可以改变德育教学的枯燥和单一的特点，针对小学生的个性发展情况，制定适当的实践劳动活动，在平时的德育教学中，及时捕捉教育时机，就可以将德育教育效果进行提升，促使学生全面健康发展。

参考文献

1. 刘日霞.刍议小学德育教育策略[J].百科论坛电子杂志，2020，（9）：894.

2. 吴丹蓉.小学德育教育探析[J].教学管理与教育研究，2020，（3）：106-107.