校园文化在高职大学生思想政治教育中的运用探索

马兰花

摘 要：高职校园文化环境与思想政治教育课程具有紧密的联系，其思想政治教育功能具有隐性、持久的特征。将校园文化融入思想政治教育，既能丰富思想政治教育活动的载体，又能提高思想政治教育的实效。高职院校可采取以下措施营造浓郁的校园文化，充分发挥校园文化的思想政治教育功能：加强环境建设、强化文化内涵，构建制度文化、增强自觉自律，促进学业发展、提高文化素质，丰富文化活动、营造文化氛围。

关键词：校园文化;思想政治教育;环境建设;制度文化;学业发展;文化活动

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）08-0027-03

校园文化是一所学校的精神体现，既有深刻的内涵，也有形象的外延。大学精神主要体现在学校的办学理念、办学方向、校规校训、学术氛围和教风学风等方面。形象体现主要包括学校的建筑规模、人文景观、专业特色、师资团队和学生的精神风貌等方面。校园文化本身就是以学生为主体、以校园为空间、以文化活动为载体、以蓄积精神能量为目的，在与校园其他要素的深度融合中凝练成的具有时代气息、具有价值引领、具有鼓舞人心的文化氛围。思想政治水平是人生成长的风向标，但它不是与生俱来的，除了自身的心灵感悟外，更需要外部环境的影响和熏陶。而校园文化正向能量的释放，就是一种无声的教育，配之以系统的政治理论学习，自然能够加重人生成功的砝码。

一、校园文化的功能与价值

人生的路永远都是在认知、选择和行为上往复循环，不接受深刻的思想政治教育，容易偏离自我、迷失方向。特别是青年学生，如果只埋头读书，不抬头看路，尽管满腹经纶，也会无甚用处。因此，用思想政治武装头脑，用校园文化激励自己，才是人生成长的重要元素。

校园文化是社会主义精神文明的重要内容，深刻反映着学生的人生观和价值观，反映着学生的政治意识、理想信念、道德情操和学习态度。随着我国国际地位的不断提升，与世界的交流更加活跃，一些西方不良思潮和腐朽文化逐渐向我国渗透，重点瞄准青年一代。青年学生正处于人生成长的十字路口，部分青年学生意志薄弱，辨识能力不强，容易被西方所谓的民主、人权文化所侵蚀。而培育校园文化就是为了正本清源，通过引人向上的人文氛围，使学生在潜移默化中感知中国共产党的正确领导，感受社会主义制度的优越性，从而激发强烈的爱国热情，增强学习动力，在厚积薄发中历练报效国家的真本事。

二、高职院校思想政治教育工作面临的问题

1.产业转型升级对高职学生综合素质的要求提高

高职院校教育教学以技术技能为主，人才培养的目的是促进学生就业并服务于社会。我国经济建设和产业转型升级是一个长期发展的过程，传统的工业生产加工向“中国智造”转变已成为大趋势，这对学校教育和学生的社会适应能力都是一种挑战。学生除了要掌握新技术新技能外，更要拥有适应社会的成熟心理和过硬本领。当前，部分学生只注重在专业知识领域下功夫，忽视意识形态领域的成长，缺乏担当，理想信念含糊，没有树立远大的理想和抱负，功利主义倾向严重，这容易使学生在现实环境达不到自己的理想状态时对前途丧失信心，缺乏责任感，工作动力不足，难以取得成功。

2.职业教育发展对高职思想政治教育工作提出更高要求

职业教育的本质是立德树人教育，然而部分高职院校把专业知识和技术技能教育当作教育的唯一目标，淡化校园文化建设和思想政治教育的功能。在“创一流大学”“创一流学科”活动中，一些高职院校偏失教育教学的主题方向，片面追求论文的发表、学术研究的成果和培“优”培“尖”的数量。新时代高职教育不但要培养学生的技术技能和知识应用能力，还要开展学生喜闻乐见的思想政治教育活动，让学生以积极主动的姿态在广泛深入的交流中产生感悟，以提升思想政治水平和思想道德素养。

3.信息化给高职思想政治教育工作带来冲击

信息技术是一把“双刃剑”，在给人们的生活和工作带来极大便利的同时，也会因传播内容的多元化给人们的思想和情绪带来一些困扰及影响。以互联网为载体的新兴媒体所传播的信息内容包罗万象，对开阔视野、获取知识有极大帮助。然而，部分学生过度依赖网络，在做作业、答题和论文撰写方面非常依赖手机和电脑，使独立思考能力和创新创造能力得不到有效锻炼。同时，一些不良网络信息对学生的精神损害十分严重，个别学生由于沉迷于虚拟网络环境，面对现实中的学业压力、就业压力和生活压力时不能正确地加以对待，对现实中的正能量熟视无睹，会随着一些不良激进思想和观念而起舞，迷失自己。

三、充分發挥高职校园文化思想政治教育功能的措施

1.加强环境建设，强化文化内涵

校园环境建设，既是一种形象直观的教育载体，又具有隐性的教育功能。校园宏伟的立体形象和人文景观本身就是一种无声的语言和昭示，能够在耳濡目染和潜移默化中影响学生的学习态度、思想境界和道德情操。校园内各种物质景观所折射出的精神内涵深刻展现出学校的厚重历史，喻示着校园文化的厚重底蕴，具有强大的思想政治教育功能。教育者要对这些物质景观进行艺术设计和科学布局，并与学校的历史传统、校风、学风等思想文化内涵科学整合起来，形成外塑形象、内练素质的校园文化，潜移默化地影响学生。

校园物质环境不能机械、独立地存在于校园内，只有将物质文化内化为精神文化，才能更好地发挥其教育功能。因为，显性建议是直观正面的，可以使学生立即接受某种观念，而内化后的精神文化通过“迂回”和“渗透”，其潜在的隐性功能能够达到长期的教育效果。雄伟的建筑可以讲故事，参天大树可以励志气，花木小草可以抒情怀，只有从物质文化中发掘出培养学生思想品德的教育功能，使两者有效衔接，才能使思想政治教育的形式更丰富、内容更完美、效果更持久。校园人文景观的设置要充分体现文化主题和教育理念，体现校园特色，通过活泼、开明的学习生活氛围，为学生更自主地接受技能培训和思想政治教育奠定环境基础。

2.构建制度文化，增强自觉自律

制度文化建设是思想政治教育的重要保障，它與学生的思想和行为相辅相成。因此，学校要通过完善的制度体系来发展和丰富校园文化，以确保校园文化的持续性和有效性。

第一，要建立健全各项管理制度，包括教职员工岗位职责、管理办法，学生的学习、纪律、作息、安全、卫生和评价等方面的制度。制度条款应该上墙，并编制成册，人手一份。第二，制度的建立要与办学目标相统一，新时期教育教学要充分体现“以人为本”，集中反映学校管理者的思想观点和价值取向。要做到宽严相济，既有严格的学业保障，又要体现人文关怀。其中，激励是不可或缺的重要内容。科学合理的激励制度能够鞭策后进，鼓舞先进，因此制度要具有奖励、约束和惩戒的作用。第三，要善于捕捉潜质生的闪光点，对于其每一个微小的进步都要给予表扬和鼓励，使其感受到校园文化的温暖，从而在学习上保持高度的自觉性，在行为上保持高度的自律性。学生自觉、自律和自强的思想行为一旦形成，必然会锻造出奋发向上的精神和勇气，“制度育人”“管理育人”的作用就能得以发挥。

3.促进学业发展，提高文化素质

教育的根本目标是促进学生全面发展，而文化素质对于提高学生综合能力有重要的作用。文化素质与学业成绩紧密相连，文化素质涵盖道德品质、情感情操及政治理论知识的丰富程度和应用能力等。

第一，要强化思想教育，夯实文化底蕴。文化底蕴是精神文化和文化素养的基本呈现，它由历史记忆、人文思想、道德情操和人生信念历练而成，在时代文化的不断充实和渗透下，校园文化底蕴会更加丰厚。高职院校依托校园文化开展大学生思想政治教育，首先要充分利用文化的根基和时代精神教育学生，引导学生“学史崇德、学史明理、学史增信、学史力行”，在革命历史中汲取精神滋养，开展多种形式的教育活动，促进学生的思想成长。可通过瞻仰红色遗址、革命英雄纪念碑、革命历史博物馆等活动传承红色基因，进一步增强学生的使命感和责任感。第二，要完善文化课程，优化课程教育体系。文化素质教育要在学生的文化品位、格局和价值取向方面多下功夫，增设人文、哲学类选修课及我国优秀的传统国学文化，构建政治、经济、文学、艺术等多领域交叉的课程体系，为学生提供思想境界、人文精神和创新能力所需要的精神元素，注重人文理论与自然学科的有效融合，体现育人文化的整体性。要引导学生应用信息技术的正向优势，取其精华，去其糟粕，在网络中吸收丰富的精神营养。另外，促进学生学业发展，不能局限于某一专业领域，而要拓宽课程体系，优化课程结构，强化通识教育，构建立体化教学模式，提高学生的整体学科素质。

4.丰富文化活动，营造文化氛围

广泛深入的实践活动是营造文化氛围的重要形式，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增强社会责任感具有不可替代的作用。因此，高职院校要通过开展贴近专业特色、富有时代气息、灵活多样的文化实践活动，使学生获得思想政治教育的内涵价值，从而受到熏陶和启发，实现文化育人。

第一，校园文化活动重在加强文化内涵的建设，既要强调文化活动的广度，更要强调文化活动的深度。每所学校都有着厚重的文化底蕴，只要深入挖掘就能发现宝贵的文化典范。比如，学研成果丰硕的教职员工、毕业后为国家建设贡献突出的学长……都是校园文化活动的开展素材，学校可以采取请进来、走出去的形式，通过座谈、交流帮助广大学生获取前辈和学长的成功经验，进一步增强校园文化的内涵。第二，高职院校社团组织对营造校园文化有着不可忽视的作用。社团组织涵盖人文社科、学习实践、理论知识等各个领域，各院系之间相互交叉。“自我教育”“自我管理”“自我服务”是社团组织活动的宗旨和目标，也是通过校园文化活动实现思想政治教育功能的辅助力量。学校可以组织艺术社团实践活动，引导学生编排一些符合社会主旋律的文化艺术小品，或弘扬高雅的中国传统艺术文化。这既有利于校园文化的营造，又能提升学校的文化品位，实现用高雅的文化、艺术教育引导人的目标，充分发挥校园文化育人功能，做好校园文化与思想政治教育的有效衔接。

四、结语

总之，高职校园文化环境与思想政治教育课程具有紧密的联系，高职校园文化的思想政治教育功能是隐性的，隐藏于物质文化、制度文化及社会实践活动等多个方面。高职学生置身于富有思想政治教育精神内涵的校园文化中，能够不知不觉地接受思想道德文化、价值观的熏陶和影响。这种熏陶和影响是受教育者的切身体会和主动感悟，具有持久的影响，体现出校园文化所具有的思想政治教育功能的独特优势。高职院校要不断加强校园文化建设，做好物质文化、制度文化、精神文化和环境文化的塑造工作，促使学生不断提高自己的思想道德修养，加强专业知识学习，提高知识应用能力和水平，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

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Exploration of the Application of Campus Culture in Ideological and Political Education of Higher Vocational College Students

Ma Lanhua

（Miyun Branch of Capital University of Economics and Trade， Beijing 101500， China）

Abstract： Higher vocational campus cultural environment is closely related to ideological and political education curriculum， and its ideological and political education function has recessive and lasting characteristics. Integrating campus culture into ideological and political education can not only enrich the carrier of ideological and political education activities， but also improve the effectiveness of ideological and political education. Higher vocational colleges can take the following measures to create a strong campus culture and give full play to the ideological and political education function of campus culture： strengthen environmental construction， strengthen cultural connotation， build institutional culture， enhance self-discipline， promote academic development， improve cultural quality， enrich cultural activities and create a cultural atmosphere.

Key words： campus culture; ideological and political education; environmental construction; institutional culture; academic development; cultural activity