“三全育人”理念下高职院校图书馆文化育人实践路径探析——以商洛职业技术学院图书馆为例

张 维

（商洛职业技术学院，陕西 商洛 726000）

“三全育人”——“全员育人、全程育人、全方位育人”理念下，文化育人具有重要的时代意义。作为校园文化建设主阵地、大学生学习第二课堂，高职院校图书馆应认真落实“三全育人”要求，紧紧围绕“高校培养什么人”“如何培养人以及为谁培养人”的根本任务，建立健全图书馆文化育人功能发挥的长效机制，以高度的文化自觉强化责任担当，营造良好的环境氛围，利用自身资源和优势，在为党育人、为国育才工作中积极作为，充分发挥作用。

一、“三全育人”理念下文化育人的时代意义

十八大以来，习近平总书记多次在讲话中提到“以文化人”，强调文化育人的重要性。2016年，在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调，高校立身之本在于立德树人，要把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，要更加注重以文化人、以文育人［1］。《高校思政工作质量提升工程实施纲要》《国家教育事业发展“十三五”规划》等政策文件也将“文化育人”“以文化人”列为新时代教育工作、高校思想政治工作的重点。高校校园文化作为社会主义先进文化的重要组成部分，拥有立德树人、影响大学生成长的丰厚资源。高校教育工作者应当自觉把中国特色社会主义先进文化、优秀传统文化、革命文化等融入到课堂教学和校园文化的活动中去，营造健康向上、生动活泼的育人环境，引领青年学生坚定理想信念，树立正确的政治信仰，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、高校图书馆文化育人的职能要点

育人是大学的核心任务。大学的教学过程、管理过程、服务过程等都是育人过程，通过知识育人、管理育人、服务育人等实现育人的目的。高校“三全育人”体系的构建，文化育人是其中重要一环。图书馆作为大学的三大支柱之一，必然要在服务育人、管理育人、环境育人中发挥作用。作为大学文化学习传播的主阵地，图书馆的重要职能之一就是传承文化，因此文化育人是图书馆的重要职能。

（一）高校图书馆应积极履行文化育人职能

2015年修订的《普通高等学校图书馆规程》指出：“高校图书馆的两大主要职能分别为教育和信息服务职能。育人是高校的核心理念和基本任务所在，同时也是高校图书馆的重要目标和基本职能。”“图书馆应全面参与学校的人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。”高校图书馆作为校园文化建设与传播的基地，文化育人是其价值追求和灵魂所在。高校图书馆的文化育人指的不是课堂上自上而下的讲授，而是通过文化环境的熏陶和文化活动的影响，用先进的文化教育人、引导人和塑造人，将先进文化内化到人的灵魂深处，对人的思想观念、价值取向、思维方式、知识结构等产生积极影响，进而促进人的全面发展。图书馆应认真落实“三全育人”要求，以“三全育人”理念指导，紧紧围绕“高校培养什么人”“如何培养人以及为谁培养人”的根本任务，提高思想认识，强化责任担当，营造良好的文化育人环境，发挥自身资源和服务优势，完善图书馆文化体系，传承优秀文化资源，充分发挥文化育人作用，推动图书馆全体员工把工作的重心和目标落在“三全育人”的成效上，不断提升图书馆的育人水平。

（二）高校图书馆文化育人职能体现

高校图书馆文化育人的职能主要体现在以下几方面：一是图书馆作为课堂教学的延伸和拓展，是高校学生学习的第二课堂。图书馆文献资源丰富，大学生在接受课堂教育之后，可以充分利用图书馆的文献资源，强化、拓宽课堂专业知识，丰富和完善自己的知识结构。二是开展信息素养教育。高校图书馆可以通过新生入馆教育、文献检索课程、各类数据库培训讲座、信息素养比赛等途径开展信息素养教育，培养学生的信息获取意识、信息获取技能、提高信息应用能力。三是培养大学生人文素养。高校图书馆丰富的馆藏资源、良好的文化氛围，是培育大学生人文素养的理想场所。图书馆应利用各类资源，引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，正确认识时代责任和使命，坚定理想信念，担当民族复兴大任。

三、商洛职业技术学院图书馆文化育人实践路径

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要将立德树人作为核心，以全过程、全方位、全员育人方式，开创高等教育发展新局面。“三全育人”理念的提出，为当下的教育工作提供了指导和遵循。图书馆作为大学的三大支柱之一，是校园文化的主阵地，要主动肩负立德树人神圣使命，秉持“全员、全过程、全方位”育人理念，挖掘和运用自身各方面资源，调动各个环节、各种力量参与育人过程，形成育人的合力。

商洛职业技术学院（以下简称“商洛职院”）图书馆以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，围绕学院人才培养目标，以立德树人为中心任务，坚持德育为先的人才培养理念，坚守育人初心，立足自身条件主动作为，积极发挥文化育人职能，助力立德树人。

（一）加强图书馆员教育，充分发挥馆员在文化育人中的主力军作用

学生读者的教育成长少不了馆员日常管理和服务的影响。充分调动馆员积极性，构建有利于读者健康成长的环境是图书馆文化育人的保障。加强馆员教育，培育馆员“对祖国的忠诚和热爱、热爱服务事业与牺牲精神、尊重读者与喜爱读书”的精神，以及“尽职尽责、发奋进取、默默奉献、甘为人梯、勤恳工作”的态度，完善健康向上、良好的文化环境和精神氛围的图书馆文化体系，良好的文化体系能使读者对图书馆产生依赖感和认同感［2］。商洛职院图书馆十分重视馆员队伍教育培养。每年对馆员进行职业道德、文明服务礼仪培训和专业技能培训不少于两次；不定期推出馆员的“读书分享会”“读书讲座”等活动；图书馆党支部定期组织全体党员上党课，不断完善党性修养，倡导先进的价值理念，树立正确的价值观和人生观，建立党员示范岗，发挥党员的先锋模范带头作用，树立图书馆服务典范，为做好读者服务打下基础。通过教育培训活动常态化持续开展，图书馆打造了一支纪律严明、业务能力强、有理想信念、有道德情操和服务意识强的馆员队伍。图书馆党支部多次被商洛市市直工委、学院党委评为先进党支部，多人在教育部高校图工委和陕西省高校图工委组织的比赛中获奖。“读者第一、服务至上”的宗旨已深深扎根于每一位馆员心中，服务育人是每位馆员的使命担当。

（二）坚持以文化人，创新文化育人载体

图书馆积极探索创新文化育人载体，拓展服务项目，通过开展系列活动把文化育人工作推向深入。商洛职院图书馆每年以“4.23”世界读书日为契机，与党委宣传部、团委、学生处等职能部门携手开展不同主题的校园读书节系列活动。通过开展名师导读、精读博览国学讲座、经典诗文诵读、信息素养大赛、“阅读达人”评选、新生入馆教育等形式丰富多彩的阅读推广活动，激发了大学生阅读兴趣；开展“阅动听”“樊登来了”读书沙龙活动，通过“交流——诵读——探讨”的方式培养读者阅读爱好，推动文化育人深入；利用图书馆微信公众号推出“荐读微听”“历史的声音”等栏目开展线上诵读活动。多种形式活动的开展，拓宽了读者服务渠道，丰富了服务内容，图书馆影响力和美誉度也在不断扩大，文化育人活动品牌正在形成。

（三）优化馆藏结构，美化馆舍环境，营造文化育人氛围

近年来，商洛职院图书馆在优化馆藏结构、营造图书馆文化氛围中不断创新。一是图书馆建立了较为完善的文献信息资源库，购买了CNKI数据库、超星电子期刊、读秀、歌德读书机、博学易知等十余种数据库，提高了文献服务保障能力。二是建立采访馆员选购、二级学院教研室联合选购、读者荐购结合的采购模式，充分发挥读者在图书采访中的自主性，通过“你选书我买单”活动、管理系统以及微信平台等多种渠道荐购图书，馆藏资源进一步优化，文献资源保障能力有效提升。三是美化阅读环境，购买了绿植，增添了字画，改造了休闲书吧、咖啡吧，对内部空间和功能区域进行重新布置，使其更加整洁、美观，美化了阅读环境。改造后的图书馆，集阅读、咖啡馆、文化沙龙、教研活动等功能于一体，既是开展教学、教研的优质公共场所，又是学生社团活动的文化阵地，能够为读者提供多元化的文化服务，是图书馆推动师生阅读、建设书香校园的一次尝试。优美、干净、整洁、温馨的人文环境，增加了图书馆文化育人氛围。

（四）强化融入，推进全员育人体系

“三全育人”是一项系统工程，图书馆文化育人是其中的重要一环，需要建立长效文化育人机制，才能完成好文化育人的价值追求和使命担当。一是制定了图书馆“三全育人”实施方案，从长远规划、组织机构、人员队伍、制度建设等方面提供保障，整合图书馆内部力量，凝聚优势力量，形成育人合力；二是主动与思想政治理论课对接，推进全员育人。利用馆藏的大量马列经典原著、中国特色社会主义理论、党的历史等书刊，为思想政治教育提供翔实的文献参考资料。要求馆员从思想政治教育需要出发，积极引导大学生阅读经典，强化理想信念教育；三是积极走出去，主动寻求学校职能部门、各个学院甚至社会机构的支持与合作，建立起文化育人的联动机制［3］。

四、结 语

“三全育人”是一项长期而又艰巨的系统工程。高职院校图书馆要坚持“以读者为本”服务理念，多措并举，夯实基础服务，努力打造个性化、特色化服务，把文化育人和服务育人有机结合，真正实现全员全过程全方位育人作用，为培养中国特色社会主义事业建设者和接班人完成好应有的历史使命和责任担当。