《下水作文》序

2022-03-02 06:18顾之川
新作文·中学作文教学研究 2022年3期
关键词:打乒乓球高考作文游泳

顾之川

前不久,曹洪彪和张水鱼两位老师先后与我联系,说中国文章学研究会与《新作文》杂志社联合举办的首届“文章杯”高(中)考作文“下水作文”大赛已进入评审阶段,他们准备将获奖作品结集,按初中、高中分卷出版,希望我写篇序。这无论对教师还是对学生,都是个好事,设计别具创意。从实际效果看,一石激起千层浪,激发了广大语文教师参与的积极性,应者云集。作为语文同仁和多年朋友,我也就不避顾炎武“人之患在好为人序”的告诫,当仁不让,欣然遵命。

语文是一门学习祖国语言文字应用的综合性、实践性课程。综合性是说语文中不仅有语言文字,也有文学欣赏和语文知识,还是培根铸魂、启智增慧的重要抓手,是落实立德树人根本任务的有机载体,所以中国古代语文教育是一种文史哲不分的“大语文”教育。实践性意味着语文学习固然需要理论,但是不能只讲理论,光说不练,最重要的是学习怎样使用语文,根本途径是靠学习者自身的语文运用实践,包括识字写字、阅读、写作等自主学习运用实践,所以古人总结出了“多读多写”的学习方法,所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。语文学习从实践的角度来说,是一种技能运用训练,就像学打乒乓球、学游泳一样。正如吕叔湘所说:“使用语文是一种技能,跟游泳、打乒乓球等等技能没有什么不同的性质,不过语文活动的生理机制比游泳、打乒乓球等活动更加复杂罢了。任何技能都必须具备两个特点,一是正确,二是熟练。不正确就不能获得所要求的效果,不成其为技能。不熟练,也就是说,有时候正确,有时候不正确,或者虽然正确,可是反应太慢,落后于时机,那也不成其为技能。从某种意义上说,语言以及一切技能都是一种习惯。凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。”作为技能的语文运用,识字写字、阅读、写作能力训练,无疑也都应该以“正确”和“熟练”为标准。

“下水作文”这一名称起于何时,我没有考证过。不过,叶圣陶先生有一篇《“教师下水”》的文章,写于1961年6月26日。那是他在成都调研时从一位中学老师那里听到的,他们学校的校长向语文老师提出“教师下水”的号召。我想,这位校长所说的“下水”,既包括阅读方面的“下水”,也应该包括写作方面的“下水”。教师在写作方面的“下水”,就是“下水作文”,可见至少已有60年历史了。语文教师教语文,同游泳教练教游泳、乒乓球教练教打乒乓球一样,当然需要讲一点儿游泳和打乒乓球的理论,但光讲理论远远不够,重要的是他自己得亲自“下水”或站到乒乓球台边,在“游”或“打”的实际练习中,具体讲解游泳或打乒乓球的技能和方法。语文教师教学生学语文也应是既“教”又“练”,躬身实践。比如,讲一篇课文,需要教师对课文的思想内容、语言表达、行文风格等有深入理解和全面把握,对作者的观点和论述进行准确分析和评价,才能讲出课文的精妙之处和言外之意。如果教师自己浅尝辄止、囫囵吞枣,显然就无法做到。布置学生写作文,如果教师自己对布局谋篇、选材结构、遣词造句等缺乏实际体验,对学生的指导恐怕也很难说到点子上。语文教育教学理论很丰富,也很重要,但不能照搬,也不能光靠转述书本上说的,关键是要想方设法,把书上的理论、知识化为学生自己的,让他们真正消化,才能给他们切实的引导和指点。

近年来,我国基础教育领域深化改革的主旋律是立德树人、培根铸魂、启智增慧,方向目标是推进教育现代化,热门话题是新课标、新教材和新高考。具体到语文学科来说,要推进语文教育现代化,就要着眼于未来时代发展和社会需要,培养学生六大关键能力,包括阅读理解能力、信息处理能力、应用写作能力、语言表达能力、批判性思维能力和辩证思维能力。高考作文是考查语文学科关键能力的重要指标,在高考题目中所占分值最多,所受关注度最高,社会影响也最大。以2021年高考作文题为例,试题通过精心选材与情境设计,明确写作任务,重点考查语文学科关键能力。应用写作继承我国“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的传统,着眼现实需要,明确任务驱动,提倡真情实感,注重问题解决,反对无病呻吟,摒弃假大空套。应用写作有特定的写作主题,有给定的写作材料,有具体的写作情境,有明确的写作任务,体现了实用性、针对性、实践性的写作理念,着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力,能够有效规避为人诟病的所谓“高考体”写作,也能有效杜绝猜题押题现象,扭转片面应试教育倾向,用高考“指挥棒”引领中小学实施素质教育,反映了新时代语文教学综合性、开放性、应用性、探究性的改革要求,对中学写作教学乃至全社会端正写作文风都具有良好的导向作用。

“文章杯”下水作文比赛面向基础教育阶段的语文教师,把中高考作文与“下水作文”结合起来,将语文教师专业发展与教学方式改革进行对接,有助于提高语文教师的教学水平,夯实专业基本功,同时也为学生写作提供多元样本,因而受到广大教师的热烈欢迎和积极响应。教师参赛热情高,参赛作品丰富多样,在某种程度上展现了新时代语文教师的专业素养与精神风貌。参赛作品经过组委会组织专家认真评审,层层筛选,评出相应等次,并将获奖作品结集出版,既是对获奖教师的肯定和鼓励,为广大语文教师专业研修提供榜样和标杆,同时也可使这些优秀佳作惠及更多学生和读者。对语文教师来说,可以借此机会表现自己对高考作文的独立思考,发表真知灼见,展示写作才华;对学生来说,则能使他们从不同老师的作品中受到启迪,引导他们把握时代脉搏,关注社会现实,聚焦高考作文,掌握写作要领,训练技能方法,提高语文运用能力。希望“文章杯”高考作文“下水作文”这一赛事越办越好,能够让更多的语文教师和学生受益。

2021年10月14日

于京东大运河畔之两不厌居

猜你喜欢
打乒乓球高考作文游泳
打乒乓球
高考作文的得分点
高考作文如何用“词”
高考作文两关注
不能重复算
打乒乓球可以预防近视吗?
听说你要去游泳 “妆”一下吧!
胖胖一家和瘦瘦一家
打乒乓球
你眼里的2016高考作文是怎样的?