写作隽语

◇“写作”的表现是一种语言运行。而语言运用是一种能力，能力都是有天赋特性的；正如其他天赋一样，有天赋未必能成才，天赋不高未必不能成才，这要看后天的努力；后天努力是有方法的，“方法”大概就是教师教写作的“可作为空间”之一。

◇当写作者的语言运用达到一定水平之后，决定写作质量的关键，便转移到思维质量上来了。因此通过训练提升学生思维质量，也是作文教学的一个重点。语言与思维本来是一枚硬币的两面，不可分开；但是，当我们去实施教学时，它们是有先后的，语言提升训练在前，思维提升训练在后。

◇语流的运行是词汇组合的结果，词汇组合的框架是句式，丰富词汇、积累句式是写好文章的基础工作；写作教学的一个重要任务是引领学生在平日里积累词汇与句式。

◇不少人常常拿自己学生作品获奖来证明自己写作教学的成果，其实这是不足为证的。我们要考量，这个孩子获奖除了他的天分之外，教师在其中到底起到了多大作用？作文教学中一定要思考好一个问题：教师在学生写作水平提升上，可作为的空间在哪里？